Unit 5 Section B(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit5SectionB(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版八年级英语上册Unit5SectionB(2a-2e)为主题，通过结合课本内容，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。课程以学生为中心，注重培养学生的听说读写能力，通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语实际应用能力。同时，课程注重培养学生的跨文化意识，让学生在英语学习中了解不同文化背景下的价值观和生活方式。

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过听说读写的综合运用，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.强化学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化，增强跨文化交流的意识和能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析、讨论和解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生自主学习英语的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述人物特征的词汇和句型，并能运用这些词汇和句型进行简单的对话和描述。

-举例解释：例如，通过学习“tall,short,thin,fat,handsome,beautiful”等形容词，学生能够描述人物的外貌特征；通过学习“He/Sheis...”等句型，学生能够表达对人物特征的看法。

2.教学难点

-难点内容：学生难以准确运用形容词比较级和最高级，以及如何将这些词汇和句型自然地融入到日常对话中。

-举例解释：例如，学生在使用“taller,tallest”或“thinner,thinnest”时可能会混淆，教师需要通过具体的例子和练习帮助学生理解和记忆。此外，如何将描述人物特征的词汇和句型与情境相结合，进行真实的对话交流，也是学生的难点。教师可以通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生将所学知识应用于实际情境中。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、录音笔、英语教材

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语听力材料、在线英语教学视频、英语语法练习网站

-教学手段：图片、视频片段、角色扮演道具、英语歌曲、互动游戏

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组不同人物的照片，如不同体型、年龄和职业的人，引导学生观察并描述这些人物的特征。

-提问：“Whatcanyouseeinthepictures?Canyoudescribethesepeople?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：描述人物特征。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如“tall,short,thin,fat,handsome,beautiful”等形容词，以及“He/Sheis...”等句型。

-举例讲解每个词汇和句型的用法，并引导学生模仿跟读。

-教师示范如何使用这些词汇和句型进行描述，例如：“Heistall.Sheisshort.Heishandsome.Sheisbeautiful.”

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分组，每组用5分钟时间描述他们组内成员的特征，并尝试使用新学的词汇和句型。

-课堂练习：教师出示一组人物图片，学生用英语描述人物特征，并尝试用比较级和最高级进行描述。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况，如：“Whoisthetallestpersoninyourgroup?”

-学生回答后，教师点评并纠正错误。

5.情境模拟（10分钟）

-教师创设一个情境，如：“Youareatapartyandyouneedtointroduceyourfriendstoothers.”学生分角色扮演，运用所学知识进行对话。

-教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，并适时提供帮助。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调本节课的重点词汇和句型。

-学生分享他们的学习心得，教师给予反馈和鼓励。

7.布置作业（3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述家人的特征，并尝试使用比较级和最高级。

-学生询问作业要求，教师解答疑问。

整个教学过程用时共计38分钟，剩余7分钟可由教师根据课堂实际情况灵活调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描述词汇：除了教材中提供的形容词，还可以引入更多描述人物特征的词汇，如“athletic,grac