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《极地地区》精品教案

设计说明

本节课采用学生们非常喜欢的一个综艺节目《极限挑战》的形式展开,“极”限又与极地地区的主题契合。通过设置一系列的问题,如“冰山一角”的含义,干燥的南极地区为什么有2000多米厚的冰层,企鹅和北极熊的御寒本领是什么,去极地地区旅游应准备哪些物品等,引导学生积极参与、深入思考。

学习目标

1.从地理位置和范围、自然景观、气候特征、自然资源等角度,说出极地地区自然环境的特殊性。

2.认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

3.学会在以南极点或北极点为中心的地图上辨别方向。

重点难点

1.两极地区的地理位置、自然环境特征、代表动物、科学考察和环境保护。

2.两极地区地球自转方向的判断。

教学方法

讲授法、读图分析法、对比归纳法、小组合作。

资源与工具

(一)资源

视频、图片、歌曲、地图、PPT课件。

(二)工具

1.智慧黑板。

2.网络有哪些信誉好的足球投注网站。

课时安排

1课时

教学过程

一、学习情境

今天我们来一次真正的“极”限挑战,走进极地,畅游极地,保护极地。

二、预习检查

课前分组搜集极地地区的图文资料,多角度展现极地地区真实景观。

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

独特的自然环境

1.导入:大家应该都看过真人秀节目《极限挑战》,今天我们也来一次“极”限挑战,我们的挑战难度更高。首先有请几位同学展示他们搜集的极地地区的有关资料。

2.说一说极地地区的位置和范围。

3.极地地区的自然环境

(1)特殊的地理位置使两极地区出现哪些特殊的现象呢?

(2)极地地区特殊现象很多,其中极地俯视图的方向跟一般地图不同,如何判断呢?

(3)冰川下滑崩裂入海形成冰山,大家知道“冰山一角”是什么含义吗?展示PPT。

1.学生代表展示课前搜集的有关南极和北极地区的图文资料,如冰山、企鹅和北极熊、科考站等。

2.学生阅读教材第92页和第93页图文资料,指图回答:

南极地区:主要位于南极圈以南,包括南极洲及其周边的太平洋、大西洋、印度洋海域,总结为“洋包陆”。

北极地区:主要位于北极圈以北,包括北冰洋大部分及周边的亚、欧、北美三大洲部分地区,总结为“陆包洋”。

3.(1)学生自由回答:极光、极昼极夜、气候寒冷、跨经度最广的大洲和大洋、站在南极点四面八方都是北,站在北极点四面八方都是南。

(2)小组讨论,总结在南极和北极俯视图上判断方向的方法,派代表指图说明,俯视图上,根据经纬线判断方向:

①同心圆为纬线,指示东西。从南极俯视,地球顺时针自转;从北极俯视,地球逆时针自转。根据自转方向判断东西。

认识区域首先要从地理位置入手,而南北极并不是相连的区域,所以在学习的时候需要学生调动已有知识,明白观察的角度,还需要复习地球的自转知识。

对于难度较小的知识点,通过教师展示或阅读教材上的图文资料,学生独立回答来掌握。

续表

教师活动

学生活动

设计意图

(4)南极地区很多地方有2000多米厚的冰层,被称为“冰雪高原”。为什么?南极地区还被称作“风库”,风速很大,为什么?

(5)北极地区相对而言气温略高,降水多,风速小,为什么呢?

(6)冰天雪地的极地地区也有生命存在。企鹅是南极地区的象征,北极地区的代表是北极熊。PPT展示动物图片。它们练就了怎样的本领能够抵御严寒呢?

学生代表展示完后,教师要及时指导并总结方法。

两极地区气候都很寒冷,尤其是南极是世界寒极,表面的冰层有2000多米厚,使南极洲成为海拔最高的大洲,如果南极冰盖全部融化,全球洋面将升高约60米。

北冰洋沿岸地区的原住民有因纽特人等,南极地区没有常住人口。

②射线为经线,指示南北。离北极点越近位置越偏北,离南极点越近位置越偏南。

(3)阅读图文资料,了解“冰山一角”的含义及冰山对海上航行的不利影响。

独立回答:虽然降水少,但是气候寒冷,蒸发量小,以固体形式保存下来,亿万年的积累形成现在厚厚的冰川。

(4)总结,南极地区独特的自然环境:因为酷寒形成“冰雪高原”,因为干燥形成“白色荒漠”,因为风大被称作“风库”。

(5)学生独立完成,根据提示从海陆位置、地形等角度分析:南极地区以陆地为主,北极地区以海洋为主,受海陆热力性质的影响,南极地区气温更低。

南极地区气候非常干燥,被称为“白色荒漠”。但是陆地上厚厚的冰层使南极地区海拔升高,气温比北极更低;冰雪能强烈反射太阳光,吸收较少,加剧了南极的寒冷。

(6)阅读教材第94~95页图文资料,找到答案:企鹅皮肤下有厚厚的脂肪保护层;北极熊毛皮防水,皮下脂肪很厚。

在读图过程中,引导学生注意极地地区的经纬线不同于之前常见的地图。俯视图上方向的判断是难点,通过小组合作,教师指导总结等方法解决。

四、学习任务二

教师活动

学生活动

设计意图

科学考察的宝地

过渡:极地地区虽然气候恶劣,但矿产资源、固体淡水资源和生物资源丰