《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本设计围绕统编版高中语文必修上册《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》四篇课文，旨在引导学生深入理解古代诗词的艺术魅力。通过对比分析，让学生感受不同时代背景、不同情感表达下的诗歌特点，培养学生对古代诗词的鉴赏能力和审美情趣。同时，结合教材内容，引导学生关注诗词中的历史、文化背景，提高学生的文学素养。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，提升对古代诗词艺术形式的感知和鉴赏水平。

2.增强文化理解能力，引导学生理解诗词背后的历史与文化内涵。

3.培养文学素养，通过诗词学习，提高学生的文学鉴赏与表达能力。

4.增进语言建构与应用能力，强化对古诗词语言特点的把握与应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的古诗词阅读方法，能够识别常见的修辞手法和表现手法，但对古代诗词的鉴赏深度和广度还有待提高。

2.学生对古诗词的学习兴趣普遍较高，但对个别作品可能存在理解上的困难。学习能力方面，部分学生能够较快掌握新知识，而部分学生则需要更多的时间和指导。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括对古代诗词背景知识的缺乏、对生僻字词的理解困难以及对诗歌情感把握不准等问题。此外，由于古诗词的语言表达与现代汉语存在差异，学生可能难以准确理解诗歌的意境和情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，包括《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》四篇课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代服饰、建筑等，以及与诗歌背景相关的视频资料，帮助学生更好地理解诗歌意境。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、解析和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；预留空间进行角色扮演等活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描绘古代田园风光的短片，引导学生进入诗歌的氛围。

2.提出问题：短片中的画面是否让你想起了哪首诗？为什么？

3.学生分享：请学生分享自己的联想，引出《静女》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解《静女》的创作背景、作者生平及诗歌内容。

2.重点分析诗歌中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等。

3.学生朗读诗歌，体会诗歌的韵律美和意境美。

4.结合图片和视频，讲解古代服饰、建筑等背景知识，帮助学生理解诗歌意境。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：诗歌中“静女其姝”的“静”字有何特殊含义？

2.学生回答：引导学生思考“静”字在诗歌中的作用，如表现女主角的美丽、端庄等。

3.教师总结：强调“静”字在诗歌中的多重含义，培养学生的审美鉴赏能力。

4.教师提问：诗歌中的“俟我于城隅”表达了怎样的情感？

5.学生回答：引导学生分析诗句所表达的爱情情感，如期待、思念等。

6.教师总结：强调诗歌中情感表达的丰富性，培养学生的文学素养。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读《涉江采芙蓉》，体会诗歌的意境美。

2.教师提问：诗歌中的“涉江采芙蓉”有何意象？

3.学生回答：引导学生分析“涉江采芙蓉”所表达的思乡之情。

4.教师总结：强调诗歌意象在表达情感中的作用，培养学生的文学鉴赏能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调古诗词的审美鉴赏和文学素养的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和指导。

六、课后作业（5分钟）

1.学生阅读《虞美人》，体会诗歌中的情感表达。

2.教师布置作业：结合所学知识，创作一首以爱情为主题的诗歌。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.师生互动环节：10分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂小结：5分钟

6.课后作业布置：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诗经》选读：《诗经》作为中国古代诗歌的源头，其中许多篇章与爱情、婚姻、自然景观等主题相关，可以选取《关雎》、《桃夭》等篇目，让学生进一步感受古代诗歌的魅力。

-《楚辞》选读：《楚辞》中的《九歌》部分，如《东皇太一》、《云中君》等，展现了楚文化的独特风格和浪漫主义色彩，适合作为拓展阅读材料。

-《唐诗三百首》选读：唐诗中的爱情诗数量众多，如李白的《长相思》、王之涣的《登鹳雀楼》等，可以引导学生对比不同诗人对爱情的表达。

-《宋词三百首》选读：宋词中的爱情诗情感细腻，如柳永的《雨霖铃》、李清照的《如梦令》等，适合学生深入理解宋词的特点。

2.鼓励学生进行课