3.3元素（第1课时元素与元素符号）教学设计 ---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

3.3元素（第1课时元素与元素符号）教学设计---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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教学内容

3.3元素（第1课时元素与元素符号）

本节课内容为人教版九年级化学上册第3章第3节，主要讲述元素与元素符号的相关知识。通过学习，学生能够掌握元素的定义、元素符号的书写规则以及常见元素的符号。同时，通过实例教学，使学生了解元素符号在化学方程式中的应用，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和化学学科核心素养。学生将通过学习元素与元素符号，提升观察能力和逻辑思维能力，培养科学探究精神。此外，通过理解元素符号的书写和应用，增强学生的符号意识和信息处理能力，为后续化学学习打下坚实的符号基础，同时培养跨学科思维和终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

九年级学生在本节课之前已经学习了化学基本概念，如物质、分子、原子等，对化学实验也有一定的了解。他们已经具备基础的化学符号识别能力，能够识别简单的化学式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍感兴趣，尤其是与日常生活相关的化学现象。他们的学习能力强，能够通过实验和观察来理解新概念。学习风格上，学生倾向于通过实验和实际操作来学习，同时也喜欢通过讨论和合作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习元素与元素符号时可能遇到的困难包括：

-理解元素符号的书写规则，特别是对于一些容易混淆的符号；

-将元素符号与元素的物理和化学性质联系起来；

-在化学方程式中正确使用元素符号；

-记忆大量的元素符号和它们对应的元素名称。

为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供清晰的指导，通过多种教学方法和实例来强化记忆和理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（元素周期表模型）、化学元素卡片

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：网络上的化学元素数据库、元素符号学习视频、互动式化学学习软件

-教学手段：板书、PPT演示文稿、小组讨论、实验演示、学生动手操作

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了物质的组成和性质，今天我们将进一步探讨物质的构成单元——元素。元素是构成物质的基本粒子，了解元素对于理解化学世界至关重要。那么，元素究竟是什么？我们如何表示它们呢？今天，我们就来揭开元素与元素符号的神秘面纱。

（学生）老师，什么是元素？

（教师）元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。简单来说，就是一类原子的集合。接下来，我们将通过学习元素符号，更好地认识这些元素。

二、新课讲授

1.元素的定义

（教师）首先，我们来明确一下元素的定义。元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。这里的关键点是“相同核电荷数”，也就是核内质子数相同。

（学生）老师，那不同元素之间的区别是什么呢？

（教师）不同元素之间的区别在于它们的核内质子数不同。例如，氢元素的核内质子数为1，而氦元素的核内质子数为2。

2.元素符号的书写规则

（教师）接下来，我们来学习元素符号的书写规则。元素符号通常由一个或两个字母组成，第一个字母大写，第二个字母（如果有）小写。例如，氢元素的符号是H，氧元素的符号是O。

（学生）老师，那如何记住这些元素符号呢？

（教师）记忆元素符号可以通过以下方法：

-利用元素符号的读音进行记忆；

-通过元素在周期表中的位置进行记忆；

-制作元素符号卡片，反复记忆。

3.常见元素的符号

（教师）现在，我们来看一些常见元素的符号。例如，钠的符号是Na，氯的符号是Cl，铁的符号是Fe。

（学生）老师，那这些元素符号在化学方程式中有什么作用呢？

（教师）元素符号在化学方程式中表示反应物和生成物中的元素。例如，在反应式2H2+O2→2H2O中，H2和O2分别表示氢气和氧气，H2O表示水。

4.元素符号的应用

（教师）现在，我们来做一个练习，用元素符号表示以下物质：

-氧气

-氢气

-水蒸气

-碳酸钙

（学生）氧气用O2表示，氢气用H2表示，水蒸气用H2O表示，碳酸钙用CaCO3表示。

三、课堂练习

（教师）同学们，下面我们来做一些练习题，巩固今天所学的内容。

1.写出以下元素的符号：

-氢

-氧

-钠

-氯

2.用元素符号表示以下物质：

-氧气

-氢气

-水蒸气

-碳酸钙

3.完成以下化学方程式：

-氢气+氧气→水

-钠+氯气→氯化钠

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了元素与元素符号的相关知识。通过学习，我们知道了元素的定义、元素符号的书写规则以及常见元素的符号。同时，我们还了解了元素符号在化