观察物体（三）（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

观察物体（三）（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版五年级下册数学中的“观察物体（三）”。本章节主要内容包括：1.观察和描述空间图形的特征；2.识别和比较立体图形；3.理解和运用空间几何概念，如点、线、面、体等。通过学习，学生将能够提升空间想象力和几何思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、空间想象力和数学抽象能力。通过观察物体、描述图形特征，学生能够发展几何直观，理解图形与空间的关系。识别和比较立体图形的活动，有助于提升空间想象力。同时，运用空间几何概念，学生能够发展数学抽象能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入五年级下册数学学习前，已经掌握了基础的几何知识，如平面图形的特征、周长和面积的计算等。此外，他们对点的位置、线的特征以及简单的立体图形有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对数学几何问题也表现出一定的探究欲望。他们的逻辑思维能力逐步发展，能够进行简单的逻辑推理。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图形直观理解问题；部分学生则更倾向于动手操作，通过实际构建来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察物体时可能面临空间想象力的挑战，难以准确描述和识别立体图形。此外，对于几何概念的抽象理解可能存在困难，特别是在从二维到三维的转换过程中。同时，学生在运用几何概念解决实际问题时的灵活性不足，可能需要更多的指导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与探究法相结合，通过讲解几何概念与特征，引导学生自主探究立体图形的观察与描述。

2.教学活动：设计“立体图形拼搭”活动，让学生通过实际操作，构建不同的立体图形，增强空间想象力。同时，组织小组讨论，让学生分享观察和描述图形的方法。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示立体图形的动态变化，以及通过实物模型直观展示几何概念，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布关于立体图形特征的预习资料，包括PPT演示和视频讲解，要求学生了解立体图形的基本概念和特征。

-设计预习问题：围绕“如何描述一个立体图形的特征”设计问题，如“你能描述一个长方体的六个面吗？”，“如何区分不同类型的立体图形？”等，引导学生进行思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，以及课堂上的提问情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解立体图形的基本特征。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交给老师，以便在课堂上进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同立体图形的图片，引导学生回顾平面图形的知识，并引出立体图形的概念。

-讲解知识点：详细讲解立体图形的特征，如面、棱、顶点等，并结合实例讲解如何描述立体图形。

-组织课堂活动：设计“立体图形拼搭”活动，让学生分组合作，使用积木或其他材料构建立体图形，并描述其特征。

-解答疑问：在活动中，学生可能提出关于立体图形构建和描述的问题，教师及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考立体图形的特征。

-参与课堂活动：学生积极参与拼搭活动，体验立体图形的构建和描述。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解立体图形的特征。

-实践活动法：通过拼搭活动，让学生在实践中掌握立体图形的构建和描述。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些关于立体图形的描述和计算作业，如“描述一个正方体的特征”或“计算一个长方体的体积”。

-提供拓展资源：推荐一些与立体图形相关的书籍和在线资源，鼓励学生进行拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法