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干货课
课本或者笔记本上记着,要求背诵;;;;;;从修辞角度赏析;从修辞角度赏析;?
3、排比:使句式更整齐,语势更强烈,强调了(事物)xx情态,,表现了人物的xx的性格,抒发了人物的xx情感。
4、夸张:夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速读、性能等),突出了(事物)……的特点。或生动形象地写出了人物的xx(情态),表现了人物的xx的性格,抒发了人物的xx情感。;5、反问:这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
6、设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”。文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”,?表现了人物的xx的性格,抒发了人物的xx情感。;7、借代:用(XX)代(XX),使被借代的更加具体,生动表达了什么情感或特点。
8、引用:(1)引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美”(或引用诗句是为了说明……);(2)引用故事、神话传说。其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”。;9、对偶:使文章节奏鲜明,增强文章的节奏感和韵律美。(音乐美)
10、反复:强调某种(XX)意思,强烈抒发XX感情,富有感染力/增加表达的层次感和韵律感。;描写手法角度赏析;从词语本身进行赏析;从词语本身进行赏析;常用的表现手法有:对比、象征、衬托、铺垫、伏笔、设置悬念、误会、托物言志、借物抒情、以物喻人、以小见大、直接抒情、借景抒情、融情于景(情景交融、景中含情)、移情于景、动静结合(以动衬静或以静衬动)、虚实结合、联想、想象、抑扬结合(先抑后扬或先扬后抑)、首尾照应、承上启下、叙议结合(先叙后议、夹叙夹议)、点面结合、正面描写与侧面描写结合、反讽手法等。;从句式的角度赏析;从句式的角度赏析;四、从表达方式的角度赏析;四、从表达方式的角度赏析;四、从表达方式的角度赏析;四、从表达方式的角度赏析;从衔接照应的角度品味赏析;练习题;练习题;练习题;练习题;作业;从表现手法赏析;从表现手法赏析;从表现手法赏??;感谢聆听
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