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Unit3FamilytiesUnderstandingideas(1)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit3FamilytiesUnderstandingideas(1)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

本节课围绕家庭关系这一主题，通过对话、阅读和听力活动，帮助学生理解和掌握家庭关系的表达方式，以及如何用英语描述家庭成员之间的关系。教材内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的英语听说能力和实际应用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握家庭关系的英语表达，如“parent”、“sibling”、“relative”等词汇；

②能够运用所学词汇和句型描述家庭成员之间的关系，如使用“myfatherisadoctor”或“mysisterisateacher”等句子；

③掌握如何使用英语进行简单的日常对话，如询问家庭成员的职业、兴趣爱好等。

2.教学难点，

①在语境中正确运用时态，特别是现在时和过去时，以描述家庭成员的过去和现在情况；

②在交流中灵活运用语法结构，如使用“be”动词的不同形式来描述家庭成员的身份和关系；

③培养学生的听力理解能力，能够准确捕捉对话中的关键信息，并做出相应的反应。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板、彩色粉笔。

-课程平台：外研版英语教学平台。

-信息化资源：家庭关系主题的英语听力材料、图片、视频片段。

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、卡片、单词卡片。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师通过展示家庭照片或家庭成员的卡通形象，引导学生谈论家庭成员。

2.提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”（你能告诉我你的家庭吗？）

3.学生分享自己的家庭情况，教师给予肯定和鼓励。

讲授新课（15分钟）

1.教师介绍家庭关系的英语表达，如parent、sibling、relative等。

2.通过PPT展示不同家庭成员的图片，让学生识别并说出对应的英语词汇。

3.引导学生用所学词汇描述家庭成员之间的关系，如：“Mymotherisateacher.”（我的妈妈是一名教师。）

4.教师示范并讲解如何使用英语进行简单的日常对话，如询问家庭成员的职业、兴趣爱好等。

巩固练习（10分钟）

1.分组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟家庭场景。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.小组展示，教师点评并给予反馈。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoritefamilymemberandwhy?”（你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？）

2.学生回答问题，教师引导学生用英语表达自己的观点。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoufeelwhenyouspendtimewithyourfamily?”（当你和家人在一起时，你感觉如何？）

2.学生分享自己的感受，教师引导学生用英语描述情感。

3.教师提问：“Canyouthinkofatimewhenyourfamilyhelpedyou?”（你能想起一个家人帮助你的时候吗？）

4.学生分享故事，教师引导学生用英语复述。

拓展活动（5分钟）

1.教师展示一组家庭关系的英语听力材料，学生听后回答问题。

2.学生分组讨论，分享听力材料中的信息，教师点评并给予反馈。

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭关系的英语表达和日常对话。

2.布置作业：学生用所学词汇和句型写一篇关于自己家庭的短文。

教学过程设计结束。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FamilyTree》小册子，介绍不同文化中家庭结构的多样性。

-《MyFamilyStory》电子书，收录不同家庭成员的回忆录，让学生了解不同家庭的故事。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》在线文章，介绍世界各地独特的家庭传统和庆祝方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料之一，并完成相应的阅读报告，分享他们对家庭关系和文化的理解。

-学生可以采访自己的家庭成员，了解他们的成长故事和家庭传统，然后撰写一篇短文，展示家庭的多样性。

-学生可以分组进行小