二年级上册道德与法治教学设计-第16课《家乡新变化》第2课时 人教部编版.docx

二年级上册道德与法治教学设计-第16课《家乡新变化》第2课时人教部编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级上册道德与法治教学设计-第16课《家乡新变化》第2课时人教部编版

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是《家乡新变化》的第二课时，这节课我们主要来聊聊“家乡的变化”。咱们二年级上册的道德与法治课本里，第16课就有这个主题，里面提到了家乡的自然环境、建筑、生活等方面的变化。咱们要联系一下之前学过的知识，比如家乡的地理位置、气候特点等等，这样咱们就能更好地理解家乡的变化了。咱们一起来感受一下家乡的美丽变化吧！????

核心素养目标分析

在本节课《家乡新变化》中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：引导学生了解家乡的历史文化，增强对家乡的认同感和自豪感。

2.**社会责任感**：培养学生关心家乡建设，树立为家乡发展做贡献的意识。

3.**审美情趣**：通过观察家乡变化，培养学生发现美、欣赏美的能力。

4.**实践能力**：鼓励学生参与社区活动，亲身体验家乡的发展变化。

重点难点及解决办法

**重点：**

-**认识家乡变化**：引导学生通过观察、比较，认识家乡在自然环境、基础设施等方面的变化。

-**情感体验**：让学生体验家乡变化带来的喜悦和自豪感。

**难点：**

-**理解变化背后的原因**：帮助学生理解家乡变化的原因，如政策支持、科技进步等。

-**表达个人感受**：引导学生用恰当的语言表达自己对家乡变化的感受。

**解决办法与突破策略：**

-**采用案例教学**：通过具体案例，如家乡的新建筑、绿化工程等，帮助学生直观理解变化。

-**小组讨论**：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对家乡变化的看法和感受。

-**实地考察**：组织学生参观家乡的变化，增强他们的亲身体验。

-**情感引导**：通过故事、图片等，激发学生对家乡的情感共鸣，帮助他们更好地表达个人感受。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如家乡图片、模型）、学生用书。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

-信息化资源：网络图片库、视频资料库，用于展示家乡变化的相关信息。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察、故事讲述。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于家乡变化的视频，引导学生回忆和分享自己对家乡的记忆。

2.**提出问题**：问学生：“你们觉得家乡最近有哪些变化？这些变化给你们的生活带来了哪些便利？”

3.**讨论交流**：让学生分组讨论，分享自己观察到的变化，每组推选代表进行发言。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**认识家乡变化**：通过展示家乡新旧照片对比，引导学生观察并说出家乡的变化。

2.**分析变化原因**：讲解家乡变化的原因，如政策支持、科技进步等，引导学生思考。

3.**情感体验**：分享一些家乡变化带来的喜悦和自豪感的故事，激发学生的情感共鸣。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组选取家乡的一个变化，用绘画或文字的形式记录下来。

2.**展示分享**：每组派代表展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：问学生：“你们认为家乡未来的变化还会有哪些？你们可以做些什么来促进家乡的发展？”

2.**回答**：让学生自由回答，教师引导学生思考。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**情感交流**：教师与学生分享自己对家乡变化的感受，激发学生的情感共鸣。

2.**合作学习**：教师引导学生进行小组合作，共同探讨家乡变化的意义。

**六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟**）

1.**解决问题**：针对学生提出的问题，教师给予解答，帮助学生解决疑惑。

2.**核心素养拓展**：引导学生思考如何将家乡的变化与个人发展相结合，培养学生的社会责任感和创新精神。

**七、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调家乡变化的意义。

2.**布置作业**：布置课后作业，让学生观察家乡的其他变化，并记录下来。

**教学时间分配**：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

解决问题及核心素养能力的拓展：5分钟

课堂小结：5分钟

**备注**：

-教学过程中，教师应注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

-鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主观能动性。

-教学