2024年七年级历史下册 第17课 明朝的灭亡教学实录 新人教版.docx

2024年七年级历史下册第17课明朝的灭亡教学实录新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024年七年级历史下册第17课明朝的灭亡

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，认识明朝灭亡的历史背景和过程。

2.提升学生史料实证能力，通过分析史料，理解明朝灭亡的原因。

3.增强学生历史解释能力，探讨明朝灭亡对后世的影响。

4.培养学生家国情怀，认识历史变迁中的民族精神和社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了明朝的建立和初期发展，对明朝的历史背景有一定了解。他们可能已经掌握了明朝的基本政治制度、经济状况以及一些著名的历史人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。学生们的学习能力参差不齐，部分学生可能对历史事件的因果关系理解较为困难。学习风格上，有学生偏好通过视觉和听觉资料学习，也有学生更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习明朝灭亡这一课时，学生可能会遇到对复杂历史事件因果关系的理解困难，尤其是对于明朝晚期政治腐败、经济衰退和社会动荡的内在联系。此外，对于明朝灭亡对后世影响的理解，学生可能需要更多的时间和引导来形成自己的观点。部分学生可能因为缺乏历史背景知识，对明朝灭亡的历史背景和过程感到陌生。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解明朝灭亡的历史过程和原因。

2.设计小组讨论活动，让学生分析明朝灭亡的多方面因素，培养学生的历史思维和分析能力。

3.利用多媒体展示明朝灭亡相关的历史图片和视频资料，增强学生的视觉体验和理解。

4.通过角色扮演，让学生扮演历史人物，体验历史事件，提高学生的历史情感和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示明朝时期的名画《清明上河图》或《百美图》，引导学生观察并提问：“这幅画描绘了明朝哪个时期的生活场景？你们能从中感受到明朝的哪些特点？”

-回顾旧知：教师简要回顾明朝的建立和初期发展，引导学生回顾已学知识，为学习明朝灭亡铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解明朝灭亡的历史背景，包括政治腐败、经济衰退、民族矛盾等因素。

-举例说明：通过明朝末年李自成起义、吴三桂引清兵入关等具体事件，帮助学生理解明朝灭亡的过程。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“明朝灭亡的原因有哪些？”“明朝灭亡对后世有何影响？”等，鼓励学生积极参与。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置相关练习题，让学生通过完成练习加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生疑问，指导学生完成练习。

4.案例分析（约10分钟）

-教师选取明朝灭亡的相关案例，如崇祯皇帝自杀、南明小朝廷的兴衰等，引导学生分析案例中的关键问题。

-学生讨论：学生分组讨论，分享对案例的分析和看法，教师引导学生总结案例中的历史经验和教训。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调明朝灭亡的原因和影响。

-学生反馈：教师请学生简要回顾本节课的学习内容，鼓励学生提出自己的疑问和思考。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生查阅相关资料，了解明朝灭亡后的历史进程，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重启发式教学，引导学生主动思考。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的历史素养。

-结合多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。

-关注学生的学习差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《明朝灭亡的历史背景与原因分析》：这本书详细探讨了明朝灭亡的历史背景，包括政治、经济、社会等多方面因素，适合学生深入了解明朝末期的历史状况。

-《南明史》：该书讲述了南明小朝廷的历史，包括其建立、发展、灭亡的过程，以及南明历史人物的故事，有助于学生理解明朝灭亡后的历史变迁。

-《明朝的遗产》：这本书从文化、经济、政治等多个角度分析了明朝的遗产，以及这些遗产对后世的影响，让学生对明朝灭亡有更全面的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解明朝灭亡后，明朝的领土和民族分布发生了哪些变化。

-探究明朝灭亡后，清朝是如何逐步统一全国的，以及清朝的统治政策对后世的影响。

-分析明朝灭亡的原因，结合所学知识，思考一个国家或政权如何避免类似的