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北京版三年级上册三除法第4课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北京版三年级上册三除法第4课时教学设计

教学内容

北京版三年级上册三除法第4课时教学设计

1.教材章节：第3章第4课时

2.内容：除法的基本概念、除法的意义、除法的计算方法（三位数除以两位数）、除法中的有余数计算、除法中的乘法还原。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经对除法的基本概念有所了解，能够进行一位数除以一位数的计算。此外，他们已经学习了两位数除以一位数的除法计算，但可能对三位数除以两位数的除法计算方法还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够快速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间来理解和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三位数除以两位数的除法时，学生可能遇到以下困难：（1）理解除法的计算顺序和步骤；（2）处理除法中的余数；（3）进行乘法还原以检验计算结果。这些困难可能导致学生在实际操作中出错，影响学习效果。因此，教学中需要通过具体实例和练习来帮助学生克服这些挑战。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、黑板、计算器。

2.课程平台：电子书包、在线学习平台。

3.信息化资源：除法计算动画、除法游戏软件、数学学习网站。

4.教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、多媒体课件、小组合作学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对除法学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是除法吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些生活中的除法应用实例，如分蛋糕、分糖果等，让学生初步感受除法在生活中的魅力或特点。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要组成元素——被除数、除数和商。

详细介绍除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解除法的概念。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的除法案例进行分析，如24÷6=4、18÷3=6等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生理解除法在解决问题中的应用。

引导学生思考除法在分配、测量等实际生活场景中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个除法相关的实际问题，如“如何公平地分配30个苹果给6个同学？”

小组内讨论问题的解决方案，鼓励学生提出不同的方法和思路。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调除法在解决实际问题中的价值，鼓励学生在日常生活中运用除法。

布置课后作业：让学生完成一些除法练习题，巩固所学知识。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

过程：

教师提出一些与除法相关的趣味问题或数学游戏，让学生在课余时间探索和解决。

鼓励学生收集生活中与除法相关的问题，下节课分享给全班。

8.课后反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生巩固学习效果，提升反思能力。

过程：

学生写下对本节课的反思，包括学习过程中的收获和困惑。

教师收集学生的反思，针对共性问题进行个别辅导或全班讲解。

教学过程中，教师需根据学生的反馈和课堂情况灵活调整教学内容和进度。同时，注重培养学生的数学思维和问题解决能力，激发学生对数学学习的兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-除法的实际应用：介绍除法在日常生活、自然科学和社会科学中的应用，如家庭中的食材分配、科学实验中的比例控制、经济学中的成本效益分析等。

-除法的历史发展：简要介绍除法在数学史上的发展过程，从古埃及的算术到现代数学中的除法理论。

-除法的变式问题：提供一些除法的变式问题，如分数除法、小数除法、同分母