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《山环水绕沃野千里》教案

一、学习情境

展示林海雪原、冰雕、北大仓、吉林雾凇、三江湿地等东北风光图片,并与学生就此内容互动。

师:喜欢东北三省哪些方面?

生:滑雪、滑冰、看冰雕、小品……

互动:通过文艺活动了解东北,如猪肉炖粉条、翠花上酸菜、火炕等

二、预习检查

1.位置和范围

东北三省包括省、省和省,位于我国的东北部。?

2.自然环境特征

(1)地形：以和为主,东部为山地,北部为,西倚,山地之间分布着辽阔坦荡的平原。?

(2)河流：长白山地的东南方有和图们江流过,这两条河是中朝两国的界河。大、小兴安岭的北部有流过,它是中俄两国的界河。?

(3)人们常用“”来形容东北三省的山河大势。?

学生阅读东北三省的地形图,思考并抢答以上问题。答题学生对照屏幕上的地图给其他同学讲解,完成位置和范围及地形特征的预习检查。

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

阅读教材第14页图文资料,在图6.11中找出东北地区的位置和东北三省的范围。

点拨：三大位置特征——纬度位置、海陆位置、相对位置。组织学生讨论交流,点评学生发言,及时归纳,板书总结。

【自主完成】

读图描述东北三省的地理位置,勾勒三省的轮廓,描画40°N、50°N、53°N。学生发言,总结归纳:

(1)纬度位置：位于我国最北部,是我国纬度位置最高的地方,黑龙江省的最东部也是我国领土的最东部。

(2)海陆位置：位于亚欧大陆东部,向海洋突出,南面濒临渤海、黄海。

(3)相对位置：东面、北面是俄罗斯,东南面是朝鲜,西面与内蒙古自治区、河北省相邻。

让学生自己读图、讨论地理位置解决东北地区地理位置的问题,发挥学生的自主性。

四、学习任务二

教师活动

学生活动

设计意图

教师指导学生完成:

1.阅读教材第14页图文资料,在图6.11中找出东北三省的主要平原,描绘主要山地和河流,总结东北三省的地形特点。

2.读中国干湿地区和中国温度带分布图,分析东北三省冷湿的气候。

(1)分析冷和湿的原因。

(2)利用各城市气候图,分析东北三省的气候特征。

(3)读教材第15页图6.13“东北三省年平均气温和降水量的分布”,分析东北三省内部的气候差异。

3.完成教材第16页“活动”题,分析冷湿气候对人们生产生活的影响。

教师点拨:雪期的计算方法:降雪最终日期-降雪最初日期。

拓展:东北寒冷的气候特征对人们生活的影响深刻,如东北八大怪。

【小组合作】

学生发言,归纳总结:

1.东北三省地形以山地和平原为主,大兴安岭、小兴安岭和长白山脉排列成马蹄形,东北平原分布在山地之间。东北地区河流众多,如黑龙江、松花江、嫩江、乌苏里江等。山河大势为“山环水绕、沃野千里”。

2.(1)冷的原因：纬度高,距冬季风源地近;湿的原因:属于湿润、半湿润地区,降水较多,气温低,蒸发量小。

(2)温带季风气候。气候共同特征:气候湿冷。大部分地区冬季漫长严寒,夏季短促温暖。降水较多且集中在夏季,冬季以降雪为主。

(3)受纬度影响,自南向北气温递减;受海陆影响降水自东南向西北递减。

对于八年级的学生来说,分析气候的雪期与影响因素等问题具有一定难度,需要通过老师指导与讲解相关概念、小组合作解决有关问题,初步了解区域气候内部差异的分析方法。

教师活动

学生活动

设计意图

(1)狗皮帽子头上戴,抵御寒冷的

气候。且家家养狗。过去交通工具狗拉雪橇。

(2)翻穿皮袄毛朝外,防止飞雪打湿衣服。

(3)窗户纸糊在外,防止屋内窗户上的水汽打湿窗户纸。

(4)大缸小缸渍酸菜,把蔬菜渍成酸菜便于保存。

3.(1)雪期:漠河281天左右,齐齐哈尔242天左右,沈阳166天左右。规律:三地雪期由北向南不断缩短。

(2)积雪的厚度体现了寒冷的程度,延吉比长春厚,因为延吉海拔高,气温低,位于迎风坡,距海近。漠河比长春积雪厚是因为漠河纬度高,气温更低。

(3)屋顶坡度大,冬季降雪多,可以有效地避免降雪在屋顶积存;墙体厚、窗户小,有利于室内保温。

从生活体验出发,引导学生发现生活中的地理现象,激发学习兴趣,启发学生自主学习、自主探究。

五、过程性评价

随堂练习

六、课堂小结

东北三省山环水绕,沃野千里,黑土广布,气候冷湿。东北三省的人们在与寒冷的气候做斗争的过程中体现的聪明才智,形成了当地独特的生活特点和文化气息。人类与自然和谐相处,希望同学们有机会去亲身感受东北的文化,体验不一样的东北。

七、作业布置

1.全部同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。

2.预习第二节《“白山黑水”——东北三省》的工农业,搜集相关资料在课上进行介绍。

八、板书设计

知能演练提升

1.下列关于东北三省的说法,正确的是()。

①