八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第二课 亲情与冲突 第1框“侦探”爸爸 总是谈学习教学设计 人民版.docx

八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第二课亲情与冲突第1框“侦探”爸爸总是谈学习教学设计人民版

授课内容

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设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊“侦探”爸爸和亲情冲突的故事。咱们都知道，家是我们成长的港湾，但有时候，家也会变成一个充满挑战的“侦探现场”。我们要学会理解父母的良苦用心，也要学会表达自己的感受。这节课，咱们就一起走进“侦探”爸爸的世界，看看他为什么总是谈学习，又是如何处理亲情与冲突的。希望通过这节课，你们能更加懂得亲情，学会沟通，让我们的家庭更加和谐！?????????????

核心素养目标

1.增强情感共鸣能力，学会换位思考，理解父母在亲情冲突中的情感体验。

2.提升沟通技巧，学会在家庭中表达自己的观点和需求，促进家庭和谐。

3.培养批判性思维，分析亲情冲突的成因，探索解决冲突的有效方法。

4.强化法治意识，认识到家庭和谐对于个人成长的重要性，尊重和维护家庭关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前一阶段的道德与法治学习，对家庭关系、亲子沟通等概念已有初步了解。他们能够认识到家庭和谐的重要性，但具体到如何处理亲情中的冲突和沟通问题，可能还需要进一步的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习对象为八年级学生，他们正处于青春期，对家庭关系的理解较为敏感。大部分学生对亲情话题有较高的兴趣，喜欢通过故事、案例等形式来学习。在能力方面，他们的逻辑思维和批判性思维能力正在逐步发展，但情感表达能力可能还有待加强。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解父母在亲情冲突中的情感体验，需要换位思考，这可能会让他们感到困惑；二是如何在实际生活中运用沟通技巧，表达自己的观点和需求，避免冲突升级；三是面对家庭中的冲突，如何找到合适的解决方案，既维护家庭和谐，又满足个人成长需求。针对这些挑战，教师需引导学生积极思考，鼓励他们勇于尝试，逐步提高解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动案例引入主题，帮助学生理解亲情冲突的普遍性和复杂性。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人经历，共同探讨解决冲突的策略。

3.情景模拟：设计家庭场景，让学生扮演不同角色，体验亲情冲突的解决过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体素材，增强教学直观性和感染力。

2.互动软件：使用教学软件进行角色扮演和案例分析，提高学生的参与度和学习效果。

3.板书设计：清晰展示关键知识点，帮助学生梳理思路，巩固学习内容。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亲情与冲突的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过家庭中的小矛盾或者冲突呢？你们是如何处理的？”

展示一些关于家庭冲突的图片或视频片段，让学生初步感受亲情冲突的普遍性和复杂性。

简短介绍亲情与冲突的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亲情与冲突的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亲情与冲突的定义，包括其主要表现和影响。

详细介绍亲情与冲突的组成部分或类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亲情冲突的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲情冲突案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲情冲突的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭关系的影响，以及如何通过有效沟通和解决策略来缓解冲突。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个亲情冲突案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的解决方法，包括沟通技巧、情绪管理等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲情冲突的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、解决策略和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲情与冲突的重要性和解决方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亲情与冲突的基本概念、案例分析、沟通技巧等。

强调亲情与冲突在家庭关系中的价值和处理方法，鼓励学生将所学应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亲情冲突的反思文章，分享自己的感悟和学到的解决技巧。

学生学习效果

六、学生学习