2024一年级数学下册 第4单元 100以内的加法和减法(一)1整十数加、减整十数教学实录 苏教版.docxVIP

2024一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)1整十数加、减整十数教学实录苏教版

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：100以内的加法和减法（一）1整十数加、减整十数，苏教版一年级数学下册第4单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习整十数加、减整十数之前，已经掌握了10以内的加法和减法，以及整十数的概念。本节课将在此基础上，引导学生运用已有的知识，通过实际操作和练习，掌握1整十数加、减整十数的方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感与符号意识，通过整十数的加减练习，增强学生对数的感觉和数的表示方法；2）逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生运用逻辑推理进行计算；3）运算能力，通过反复练习，提高学生进行简单加减运算的熟练度；4）应用意识，将数学知识应用于实际问题中，培养学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解整十数加、减整十数的概念和计算方法。

-掌握整十数加、减整十数的计算技巧，如进位和借位。

-能够正确进行整十数加、减整十数的笔算和口算。

例如，在讲解“60+40”时，重点在于让学生理解60和40都是整十数，可以直接相加，而不需要分解成个位数。

2.教学难点：

-理解进位和借位的概念，并在实际计算中正确应用。

-在没有具体数字的情况下，如何抽象地理解整十数加减法的计算过程。

-将整十数加减法应用于解决实际问题。

例如，在解决“如果小明有60个苹果，又得到了40个苹果，他现在有多少个苹果？”这个问题时，难点在于学生需要理解整十数相加时，个位数不变，十位数相加的结果可能会产生进位。此外，如何将整十数加减法应用到更复杂的情境中，也是学生的难点。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过使用实物教具（如苹果、橘子等）和数字卡片，帮助学生直观理解整十数概念。

2.运用游戏化教学，设计“加减接力”游戏，让学生在游戏中练习整十数加减法，提高兴趣和参与度。

3.结合小组合作学习，让学生在小组内互相讲解和练习，培养合作能力和交流能力。

4.利用多媒体教学，展示动画演示整十数加减法的计算过程，帮助学生理解抽象的数学概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组有趣的数学问题，如“如果你有10个苹果，再给你10个，你一共有多少个苹果？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾10以内的加法和减法，以及整十数的概念，为学习整十数加减法做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解整十数加、减整十数的计算方法，包括如何进行进位和借位。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“60+40”和“80-20”，展示整十数加减法的计算过程，并解释其中的原理。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何将整十数加减法应用于实际问题，如计算购物找零或分配物品。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成整十数加减法的计算，包括笔算和口算。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，确保他们理解并掌握计算方法。

4.实践操作（约10分钟）

-教师组织学生进行“加减接力”游戏，每组学生轮流进行整十数加减法的计算，快速且准确地进行接力。

-通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，同时提高计算速度和准确性。

5.小组合作（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个实际问题，如“班级里有60个学生，如果每组分10个小组，可以分成几个小组？”

-学生通过小组讨论和合作，共同解决问题，并展示他们的计算过程和结果。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调整十数加减法的重要性。

-学生分享他们在小组合作中的学习体验，以及他们在解决问题过程中遇到的挑战和解决方法。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括整十数加减法的练习题，以及一些应用题，以帮助学生巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果：

1.学生能够熟练掌握整十数加、减整十数的计算方法，包括进位和借位的处理。

-学生在完成课后作业和课堂练习时，能够正确进行整十数加减法计算，显示出对计算方法的熟练掌握。

-在解决实际问题时，如计算购物找零或分配任务，学生能够迅速应用所学知识，显示出对整十数加减法的实际应用能力。

2.学生对整十数的概念有了更深刻的理解，能够将整十数与个位数进行区分和组合。

-学生在讨论和练习中，能够正确识别和区分整十数和个位数，并在计算中正确组合它们。

-学生在解决涉及整十数的实际问题中，能够灵活运用整十数和个位数进