第五单元 第三课《远离火灾》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版.docx

第五单元第三课《远离火灾》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版

主备人

备课成员

设计思路

本课《远离火灾》旨在让学生了解火灾的危害，掌握预防火灾的基本知识和技能。通过案例分析、情景模拟和实践活动，培养学生消防安全意识，提高自救互救能力。课程设计紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，以提高学生的安全素养。

核心素养目标

1.培养学生安全意识，认识到火灾的危害。

2.提升学生自我保护能力，学会预防火灾的基本方法。

3.增强学生社会责任感，学会在火灾中正确应对和自救互救。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解火灾发生的原因和预防措施。

-掌握火灾发生时的逃生技巧和自救方法。

-学习使用灭火器等消防器材的基本操作。

2.教学难点

-分析火灾发生的原因，理解预防火灾的复杂性。

-在模拟火灾情境中，准确判断逃生路线和自救方法。

-灭火器的使用技巧，特别是对于不同类型的火灾选择合适的灭火器。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解火灾的危害和预防措施。

2.通过角色扮演模拟火灾逃生，提高学生的应急反应能力。

3.实施小组讨论，让学生分享家庭火灾预防经验，增强安全意识。

4.利用多媒体展示火灾逃生动画，直观教学火灾自救方法。

5.安排实验环节，让学生亲手操作灭火器，掌握灭火器的使用技巧。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段火灾新闻报道，引导学生关注火灾的危害。

-提出问题：火灾是如何发生的？我们该如何预防火灾？如果遇到火灾，我们应该怎么做？

-学生分享：邀请学生分享自己了解的火灾预防知识和逃生技巧。

**讲授新课（15分钟）**

-火灾原因：讲解火灾的常见原因，如电器故障、用火不慎等。

-预防措施：介绍预防火灾的基本方法，如安全用电、正确使用火源等。

-逃生技巧：讲解火灾发生时的逃生路线、自救方法，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等。

-灭火器使用：演示不同类型灭火器的使用方法，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器等。

**巩固练习（10分钟）**

-角色扮演：分组进行火灾逃生模拟，检验学生对逃生技巧的掌握。

-小组讨论：讨论家庭火灾预防措施，分享经验，提高安全意识。

-实践操作：学生分组练习使用灭火器，教师巡回指导。

**课堂提问（5分钟）**

-提问1：如果你在家中遇到火灾，你会怎么做？

-提问2：在公共场所，如何识别消防设施？

-提问3：使用灭火器时，需要注意哪些事项？

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提问：针对课堂内容，提出问题，引导学生思考和回答。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，加深理解。

-小组合作：学生分组讨论，解决实际问题，如设计家庭火灾逃生路线图。

**拓展活动（5分钟）**

-知识竞赛：组织学生进行消防安全知识竞赛，巩固所学内容。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生向家人宣传消防安全知识。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调消防安全的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并记住火灾的常见原因，如电器故障、用火不慎等，以及预防火灾的基本方法，如安全用电、正确使用火源等。

2.技能提升：学生通过角色扮演和模拟练习，掌握了火灾发生时的逃生技巧，包括低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等，以及如何正确使用灭火器。

3.安全意识增强：学生在学习过程中，对火灾的危害有了更深刻的认识，增强了自我保护意识和社会责任感。

4.自我保护能力提高：学生能够识别家庭和公共场所的消防设施，如灭火器、安全出口标志等，提高了在火灾发生时的自救互救能力。

5.互动交流能力：通过小组讨论和课堂提问，学生学会了如何与他人交流，分享经验和知识，提高了团队合作能力。

6.创新思维培养：在拓展活动中，学生通过设计家庭火灾逃生路线图，锻炼了创新思维和问题解决能力。

7.价值观塑造：学生通过学习，树立了正确的安全观念，认识到消防安全是每个人的责任，有利于形成良好的社会风尚。

8.综合实践能力：学生在实践操作环节，将理论知识应用于实际，提高了综合实践能力。

9.家庭教育推广：学生将所学知识带回家中，向家人宣传消防安全知识，有助于家庭消防安全意识的提升。

10.情感态度培养：学生在学习过程中，体验到了火灾的危害，培养了同情心和对生命的敬畏之情。

课堂

1.课堂提问

-评价方式：通过提问，检查学生对火灾原