第十一章 第二节　看不见的运动（教学设计）2023-2024学年八年级下册物理沪科版（安徽专版）.docx

第十一章第二节看不见的运动（教学设计）2023-2024学年八年级下册物理沪科版（安徽专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十一章第二节看不见的运动（教学设计）2023-2024学年八年级下册物理沪科版（安徽专版）

教材分析

第十一章第二节看不见的运动（教学设计）2023-2024学年八年级下册物理沪科版（安徽专版）

本节课内容围绕“看不见的运动”展开，通过实验和理论讲解，引导学生理解速度、加速度等物理概念，并与实际生活相联系，提高学生的物理素养和科学探究能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的实验操作能力和科学思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、模型建构能力和科学态度与责任。通过实验探究速度、加速度等物理量，学生能够提升观察、分析、推理和论证的科学探究能力；通过建立物理模型，学生能够提高将实际问题转化为物理模型的能力；同时，培养学生对科学现象的好奇心和对物理规律的尊重，增强科学态度与责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了速度、时间、位移等基本物理量的概念，对运动的基本形式也有所了解。他们能够进行简单的速度计算，并具备一定的实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力上，学生的抽象思维能力逐渐增强，但部分学生在理解物理概念和建立物理模型时可能存在困难。学习风格上，学生既有偏好动手实验的，也有偏好理论学习的，因此教学设计需兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解速度、加速度等概念时，可能难以区分它们之间的区别和联系；在实验操作过程中，可能对仪器的使用和数据的处理不够熟练；此外，将抽象的物理概念与实际生活相联系，也是学生可能遇到的挑战。教师需通过多样化的教学方法和实例讲解，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解速度、加速度的定义和计算方法，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：设计简单的实验，让学生亲自操作，观察和记录数据，加深对概念的理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论实验结果，培养他们的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示实验步骤和关键数据，提高教学的直观性和效率。

2.教学软件：利用物理教学软件模拟实验过程，帮助学生更好地理解复杂现象。

3.网络资源：引入网络资源，如视频教程，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对看不见的运动（速度与加速度）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，有些运动看似静止，但实际上是在运动的？比如，一辆汽车在转弯时，即使速度没有变，但方向在改变，它是在运动吗？”

展示一些关于运动变化的图片或视频片段，如火车转弯、飞机上升等，让学生初步感受运动变化的魅力或特点。

简短介绍看不见的运动的基本概念和重要性，如速度与加速度是描述运动变化的重要物理量，它们在我们的生活中无处不在。

2.看不见的运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解看不见的运动（速度与加速度）的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解速度的定义，包括其主要组成元素或结构——路程和时间。

详细介绍速度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解速度是如何计算的。

3.看不见的运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解看不见的运动（速度与加速度）的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的看不见的运动案例进行分析，如汽车在高速公路上的行驶、地球绕太阳公转等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解看不见的运动在自然和科技中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用速度与加速度的概念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与看不见的运动相关的主题进行深入讨论，如“如何提高汽车的平均速度”或“运动中的物体为什么会减速”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对看不见的运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调看不见的运