第八单元跨学科活动7垃圾的分类与回收利用教学设计---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）下册.docx

第八单元跨学科活动7垃圾的分类与回收利用教学设计---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）下册

主备人

备课成员

教材分析

第八单元跨学科活动7垃圾的分类与回收利用教学设计，2024--2025学年九年级化学人教版（2024）下册。本章节内容围绕垃圾的分类与回收利用展开，通过实际案例和实验操作，引导学生认识垃圾处理的重要性，掌握垃圾分类的基本方法，培养学生的环保意识和实践能力。与课本相关联，强调化学知识在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和实践活动，使学生学会观察、分析、归纳和总结。

2.增强学生的社会责任感，引导学生认识到垃圾处理对环境保护的重要性，培养环保意识。

3.提升学生的合作交流能力，通过小组讨论和协作完成任务，学会分享知识和经验。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中思考如何改进垃圾回收利用的方法。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解垃圾分类的基本原则和分类标准，能够正确识别不同类型的垃圾。

②掌握垃圾回收利用的基本方法，包括物理回收、化学回收和生物回收等。

③通过实验操作，学会对垃圾进行初步的化学分析，了解不同垃圾的化学成分。

2.教学难点

①理解垃圾回收利用的复杂性和系统性，包括垃圾收集、运输、处理和再利用等多个环节。

②分析垃圾对环境的影响，包括土壤、水体和大气污染，以及这些污染对生态系统和人类健康的危害。

③在实际操作中，培养学生解决实际问题的能力，如设计简单的垃圾回收利用方案，并评估其可行性和效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学》人教版（2024）下册教材，以备查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备垃圾分类图片、垃圾回收流程图表、环保宣传视频等多媒体资源，增强直观教学效果。

3.实验器材：准备垃圾样品、过滤装置、显微镜等实验器材，用于演示和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学活动顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“垃圾的分类与回收利用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么垃圾分类重要？”“如何区分可回收物和有害垃圾？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解垃圾分类的基本原则和分类标准。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解垃圾分类与回收利用的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引出“垃圾的分类与回收利用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解垃圾分类的方法和重要性，结合实例如塑料瓶、纸张、电池等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何在家中实施垃圾分类。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么废电池不能随意丢弃？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾分类的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解垃圾分类与回收利用的知识点，掌握分类方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计家庭垃圾分类方案的作业，要求学生结合所学知识，提出具体的实施方案。

提供拓展资源：提供与垃圾分类相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的