（教师用书）2024-2025版高中地理 第2单元 资源利用和生态保护 第3节 资源及生态环境保护教学设计 鲁教版选修6.docxVIP

（教师用书）2024-2025版高中地理第2单元资源利用和生态保护第3节资源及生态环境保护教学设计鲁教版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进地理的世界，探寻资源利用和生态保护的秘密。这节课，我们将聚焦于鲁教版选修6《资源及生态环境保护》这一章节。希望通过我的讲解，你们能够了解到资源的重要性，学会如何在日常生活中保护我们的生态环境，让我们的地球更加美好！????????

二、核心素养目标分析

1.环境意识：理解资源利用与生态保护的关系，形成可持续发展的观念。

2.地理实践能力：学会分析资源分布与生态环境问题，提出解决策略。

3.创新思维：在解决资源利用与生态保护冲突时，激发创新思维，寻求最优解决方案。

4.人文素养：认识到人与自然和谐共生的重要性，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前面的地理学习中，已经接触过自然资源的概念、类型以及分布等基础知识。他们对于一些基本的生态环境问题也有所了解，如森林砍伐、水资源污染等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对于地理学科的兴趣参差不齐，部分学生对资源利用和生态保护有浓厚的兴趣，愿意主动探索相关话题。他们的学习能力较强，能够理解抽象的地理概念。学习风格上，有的学生偏好通过案例学习，有的则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习资源及生态环境保护时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解资源利用与生态保护的复杂关系，二是分析具体案例时难以找到合适的解决策略，三是将理论知识与实际生活相结合的能力不足。此外，部分学生可能对生态环境问题感到悲观，缺乏积极应对的信心。

四、教学资源

-地理教材：《鲁教版选修6》

-实物教具：地形模型、水资源模型、生态保护标识牌

-多媒体资源：PPT课件、视频资料（如纪录片、实地考察视频）

-在线平台：地理学习网站、在线地图服务（如GoogleEarth）

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，如PPT展示的资源分布图和生态保护案例分析，要求学生预习并了解基本的资源类型和环境保护原则。

-设计预习问题：围绕“如何实现资源的合理利用与生态保护？”这一主题，我会设计问题如“列举三种常见资源利用方式及其可能带来的生态问题”和“探讨一种解决生态问题的具体措施”。

-监控预习进度：我会通过学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习进度，确保每个学生都能参与其中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生将阅读提供的资源分布图和案例，理解不同资源的特性和保护的重要性。

-思考预习问题：学生将针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，展示他们的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以“我国某地区生态保护与资源利用的困境”为案例，通过视频导入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解资源利用的原理和生态保护的方法，结合地图和实例进行说明。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，我会进行及时解答和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

学生活动：

-听讲并思考：学生将认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生将积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：学生在课堂上勇于提问，与其他同学进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解资源利用和生态保护的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些实践性的作业，如设计一个生态保护方案，要求学生结合所学知识提出实际可行的建议。

-提供拓展资源：我会推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进行深入学习和思考。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，提供个性化的反馈，帮助学生巩固知识。

学生活动：

-完成作业：学生将认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生将利用拓展资源进行自学，加深对知识的理解。

-反思总结：学生将对作业进行反思，总结学习经验，提出改进意见。

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