Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit1TeenageLifeReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1TeenageLifeReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教学内容

本节课教学内容为人教版高中英语必修第一册Unit1TeenageLife的Readingandthinking部分，主要内容包括：介绍青春期的特点，探讨青少年面临的问题和挑战，以及如何应对这些挑战。通过阅读文章，学生将学习如何正确看待青春期，培养积极的人生态度，并提高英语阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和思考，学生将提升对青春期文化背景的理解，增强跨文化沟通意识；通过分析文章中的观点，锻炼批判性思维和问题解决能力；同时，通过参与课堂活动，提高英语语言运用能力和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们可能对青春期的概念有一定了解，但具体到如何描述和分析青春期的心理和生理变化，以及如何处理青春期面临的问题，他们的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣多样，对英语学科的兴趣程度不一。部分学生可能对阅读和思考活动感兴趣，能够积极参与讨论和表达个人观点。他们的学习能力较强，能够通过自主学习提高英语水平。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读和理解关于青春期的英语文章时，学生可能会遇到词汇量不足、文化背景知识缺乏等问题。此外，对于一些敏感话题，学生可能感到难以表达自己的看法，或者对文章中的观点产生分歧。此外，部分学生可能因为缺乏批判性思维能力，难以深入分析文章内容。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，以帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动介绍青春期的生理和心理变化，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕文章中的问题进行小组讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取与文章内容相关的真实案例，引导学生分析问题并提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，提高视觉吸引力，增强阅读体验。

2.视频辅助：播放相关视频，帮助学生直观理解青春期的相关现象。

3.在线资源：利用网络资源，提供拓展阅读材料，丰富学生知识面。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“青春期的烦恼”为话题，引导学生分享自己或身边人的青春期经历，激发学生对本节课的兴趣。

2.学生分享完毕后，老师总结青春期的一些普遍问题，引出本节课的主题：如何正确看待和处理青春期的挑战。

二、阅读理解（15分钟）

1.老师分发课文，要求学生快速浏览，了解文章大意。

2.学生阅读完毕后，老师提问：“文章主要讲述了哪些内容？”

学生回答后，老师总结：“本文主要介绍了青春期的生理和心理变化，以及如何应对这些变化。”

3.老师引导学生细读课文，分析文章结构，找出文章的侧重点。

a.老师提问：“文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？”

学生回答后，老师总结：“文章分为三个部分：第一部分介绍青春期的生理变化；第二部分介绍青春期的心理变化；第三部分介绍如何应对青春期的挑战。”

4.老师引导学生分析文章中的关键句子，理解文章的主旨。

a.老师提问：“文章中哪句话最能体现作者的观点？”

学生回答后，老师总结：“文章最后一句‘青春期的挑战是成长的一部分，我们要勇敢面对’最能体现作者的观点。”

三、讨论与思考（20分钟）

1.老师提出问题：“你认为青春期有哪些挑战？你是如何应对这些挑战的？”

2.学生分组讨论，每组选一名代表发言。

3.老师总结各组的讨论结果，并针对学生的回答进行点评。

四、案例分析（15分钟）

1.老师选取与文章内容相关的真实案例，引导学生分析问题。

a.老师提问：“这个案例中，主人公面临了哪些挑战？他是如何应对这些挑战的？”

学生回答后，老师总结：“主人公在青春期面临了学习压力、人际关系等问题，他通过调整心态、寻求帮助等方式应对了这些挑战。”

2.老师引导学生思考：“如果你遇到类似的问题，你会如何应对？”

3.学生分组讨论，每组选一名代表发言。

4.老师总结各组的讨论结果，并针对学生的回答进行点评。

五、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课的