第一单元 政治制度 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1.docxVIP

第一单元政治制度教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在通过“政治制度”这一主题，帮助学生了解我国政治制度的演变和发展，提高学生的历史素养和分析能力。通过结合教材内容，引导学生深入了解我国不同历史时期的政治制度，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。学生将通过分析我国古代政治制度的演变，提升历史解释能力，理解政治制度对社会发展的影响，增强文化自信，同时培养对国家政治制度的尊重和认同，形成积极参与社会政治生活的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的历史基础知识，对古代社会的基本特征和重要历史事件有所了解。然而，对于政治制度的深入理解和分析能力可能还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治制度这一主题表现出一定的兴趣，尤其是对那些与现代社会政治生活相关的制度。学生具备较强的逻辑思维能力，能够通过比较、分析等方法进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来深入理解，而另一些学生则可能更偏好通过图表和文献资料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对复杂政治制度的理解、对不同历史时期政治制度演变原因的分析以及如何将这些制度与现代社会政治实践相联系。此外，学生可能对抽象的政治概念感到难以把握，需要通过具体案例和实例来辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：历史教学软件、电子白板应用、多媒体教学平台

-课程平台：学校历史课程资源库、在线历史教育资源网站

-信息化资源：古代政治制度相关历史图片、视频资料、文献资料数字化副本

-教学手段：实物教具（如古代政治制度模型）、PPT演示文稿、课堂讨论卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《中国古代的政治制度》相关内容，了解中央集权制度的基本特征。

设计预习问题：围绕中央集权制度，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“中央集权制度是如何形成的？它在不同历史时期有哪些具体表现？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论情况来了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中央集权制度的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来梳理中央集权制度的发展脉络。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中央集权制度，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出中央集权制度，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述秦始皇统一六国后建立中央集权制度的故事。

讲解知识点：详细讲解中央集权制度的知识点，结合实例帮助学生理解。如讲解秦朝的三公九卿制度，展示其组织结构图。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握中央集权制度的相关技能。例如，让学生模拟古代朝会，体验皇帝与大臣的互动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生提问“中央集权制度对后世有何影响？”教师可以引导学生思考这一问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验中央集权制度的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中央集权制度的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握中央集权制度的相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中央集权制度的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据中央集权制度，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如