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信息技术七年级上册第二课计算机系统教学设计（下）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

同学们，今天我们要一起探索的信息技术之旅来到了一个全新的篇章——“计算机系统”。这节课，我们将揭开计算机的神秘面纱，看看它们是如何运作的。教材里，我们不仅会学到计算机的硬件和软件，还有它们是如何协同工作的。这些内容，可是非常实用哦，以后我们无论是使用电脑还是遇到电脑问题，都能心中有数。所以，让我们一起踏上这趟奇妙的计算机系统之旅吧！??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习计算机系统的基本组成和运作原理，学生能够建立起对信息技术的正确认识，提升解决实际问题的能力。此外，课程还将引导学生学会合作学习，培养他们的团队协作精神和创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉基本的电脑操作，如开关机、文件管理、简单软件的使用等。然而，对于计算机系统的内部构成和运作原理，他们的了解相对有限，主要集中在表面操作层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术通常表现出较高的兴趣，尤其是在接触到新鲜事物和实际应用时。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生偏好通过动手实践来学习，而另一部分则更倾向于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习计算机系统这一章节时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象概念的理解，如中央处理器、内存等硬件设备的运作原理；二是对于硬件和软件之间的复杂关系感到困惑；三是面对操作系统的复杂性，学生在实际操作中可能会感到迷茫。因此，教学中需要通过生动形象的例子和实际操作来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《信息技术七年级上册》教材，以便他们跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与计算机系统相关的图片、图表和视频，如CPU、内存条的工作原理动画，以及操作系统界面截图，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备一些基本的电脑硬件组件，如CPU、内存条、主板等，供学生观察和了解。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组都有足够的空间进行讨论；在实验操作台安排好电脑，以便学生进行实际操作练习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于计算机发展的视频，让学生了解计算机的演变过程，激发学生对计算机系统的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，如果生活中没有计算机，我们的生活会有哪些变化？为什么计算机如此重要？

3.引出主题：通过提问，引导学生进入本节课的主题——计算机系统。

二、讲授新课（15分钟）

1.计算机系统概述（5分钟）

-介绍计算机系统的概念和组成，包括硬件和软件。

-简要讲解计算机系统的层次结构，如硬件层、系统软件层、应用软件层。

2.硬件设备讲解（10分钟）

-讲解CPU、内存、硬盘等硬件设备的作用和功能。

-通过图片和视频展示硬件设备的工作原理，让学生直观理解。

3.软件系统讲解（5分钟）

-介绍操作系统、应用软件等软件系统的概念和作用。

-以Windows和macOS为例，讲解操作系统的界面和基本操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作（5分钟）

-学生分组，每组一台电脑，进行简单的计算机操作练习，如文件管理、软件安装等。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.知识点回顾（5分钟）

-学生以小组为单位，回顾本节课所学知识点，进行口头汇报。

-教师点评，强调重点和难点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节（3分钟）

-教师提出与计算机系统相关的问题，如CPU的作用、内存的类型等。

-学生抢答，教师点评并总结。

2.反思环节（2分钟）

-学生谈谈自己对计算机系统的理解，以及在学习过程中遇到的困难和收获。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-教师提出一个与计算机系统相关的问题，如“如何提高计算机运行速度？”

-学生分组讨论，每组提出解决方案。

-各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.实验操作（5分钟）

-学生分组，每组一台电脑，进行计算机硬件的拆卸和组装实验。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.案例分析（3分钟）

-教师展示一个与计算机系统相关的实际案例，如计算机故障诊断。

-学生分析案例，提出解决方案。

2.创新思考（2分钟）

-教师引导学生思考，如果自己是计算机系统设计师，会设计什么样的系统？

-学生分享自己的想法，教师点评并总结。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学