第24课《唐诗三首》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第24课《唐诗三首》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《唐诗三首》为载体，旨在引导学生深入理解唐诗的意境和情感，培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。通过分析杜甫、李白、白居易三位诗人的代表作品，让学生体会不同诗人的艺术风格和创作特色，同时结合历史背景，引导学生对唐诗产生更全面的认识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习杜甫的《春望》、李白的《望庐山瀑布》和白居易的《琵琶行》，学生能够感受唐诗的艺术魅力，提升对古典文化的理解和鉴赏能力，同时锻炼语言表达和文学创作的基本技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级下册之前，已经对唐诗有一定的了解，能够背诵一些简单的唐诗，对基本的诗歌形式和表达手法有所认识。然而，对于杜甫、李白、白居易等诗人的生平背景和创作风格，以及唐诗中的意境和情感表达，学生的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对文学作品的兴趣较高，喜欢通过阅读来体验不同的情感和思想。他们在学习上具有一定的分析能力和批判性思维，能够通过比较和讨论来理解诗歌的内涵。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过朗读来感受诗歌的韵律美，有的则更倾向于通过写作来模仿诗歌的表达方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解唐诗的意境和情感时可能遇到困难，尤其是在把握诗人情感变化和诗歌意象的深层含义上。此外，由于唐诗语言精炼，学生在翻译和解读时可能会遇到语言障碍。同时，学生在分析诗歌时，可能难以将历史背景与诗歌内容相结合，从而影响对诗歌的全面理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍诗人的生平背景和创作风格，帮助学生建立对诗歌的整体认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌的理解和感受，培养学生的批判性思维。

3.情景教学法：通过创设诗歌中的场景，让学生身临其境地感受诗歌的意境，提高学生的审美体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、诗人画像、历史背景资料等，丰富教学内容。

2.朗读指导：播放诗歌朗诵音频，指导学生正确朗读，感受诗歌的音韵美。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找与诗歌相关的资料，拓宽知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《唐诗三首》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“杜甫的《春望》中表达了怎样的情感？”“李白的《望庐山瀑布》如何展现自然之美？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的背景和作者生平。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《唐诗三首》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与唐诗相关的音乐或视频，引出《唐诗三首》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、韵律、意象等知识点，结合《春望》、《望庐山瀑布》、《琵琶行》等作品进行实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解，并通过角色扮演来体验诗人的情感。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分享和角色扮演来加深对诗歌的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的知识点，掌握诗歌的鉴赏方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《唐诗三首》的读后感，或选择一首诗歌进行翻译和赏析。

提供拓展资源：推荐与唐诗相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考