2025年高考语文议论文专题07 议论文一材多用写作指导-.pptxVIP

简单实用三步，轻松巧用素材

议论文的一材多用

你是否常在写作时陷入“无材可用”的窘境?

我发现你们最近似乎深切地感觉到了:

一种痛苦!

你们有种痛苦，是不是叫做“写作文”?一写作文就没有，或者不会使用素材?

今天，我们就来解除这种痛苦，教你们一种高效且有趣的作文技巧“一材多用”。

一、议论文素材运用存在的问题

写作中，议论文素材运用中，同学们体现出来的问题:

1、论点+论述+结论缺少素材，没有事实论据;

2、论点+论据+结论 有素材，缺少分析;

3、例后分析抓不住实质，不会分析;

4、素材选择不当，素材没有有紧扣中心和主题，东扯西 拉，不着边际，牛头不对马嘴

5、素材运用单一，有些学生可能过于依赖某一类素材，如历史人物、王侯将相等，而忽略了对其他类型素材的挖掘和利用。这会导致文章内容单调乏味，缺乏新意。

6、素材理解肤浅，对于所选取的素材，学生可能只停留在表面理解，未能深入挖掘其深层含义和与论点的内在联系。这使得文章缺乏深度和广度，无法引起阅卷老师的共鸣。

7、素材运用不灵活，有些学生可能无法灵活运用素材，只 简单地堆砌材料，缺乏对素材的整合和分析。这使得文章显得杂乱无章，缺乏逻辑性和条理性。

8、缺乏创新思维，在素材运用上，学生可能缺乏创新思维，无法将素材与现实生活相结合，或者无法从新的角度对素材进行解读。这使得文章缺乏新颖性和独特性，难以在众多试

高考作文的材料哪里找?

①从各科教材中。

②从自己的生活经历中找。

③从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。

④从语文复习资料中找:文言文阅读、现代文阅读、作文材料等。

⑤除此之外，网络、电视，甚至手机短信等都是写作材料的来源之处。

我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现及使用材料的能力

1.哲理故事:指一些寓含了人生哲理的小故事

如：龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等

2.历史典型:指我们熟知的历史事件或历史人物

如：苏武牧羊、屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、鲁迅、爱迪生、贝多芬、梵高等

3.现实典型:指发生在我们周围的事件

如：哈尔滨火出圈，董宇辉“小作文”事件，美国财政部长耶伦4月6日来中国，沙伊“世纪和解”，历年感动中国人物，社会中有关爱国、素质、教育等热点事件。

素材分类

二、一材多用3步走

第一步:取其一，合其余

“弱水三千，只取一瓢”，我们平时积累的素材语句是很长的。所以要根据中心论点，进行剪裁，取舍，选取主干，去粗存精，定向叙述，深入挖掘。

第二步:概括加工，力求简明

剪裁取舍后，还要对保留的内容进行加工，变具体记叙为概括叙述，议论文篇幅有限，一个主体段落只有230字左右，一般包括了5种句：即1观点句2阐释句、3事例句、4分析句和5结论句，

所以事例句的字数一般限制在120字左右，要叙述完是多个事例，每个事例的字数更少，少到两三句话，甚至是一句话就要叙述完。叙例都是高度概括加工后的事例，切勿全盘照抄，切勿具体描写、照搬对话。通常按“人+原因/目的+事例+结果+影响“去概括事例。

第三步:通过换和添，突出关键字，强化论点

“叙例”是为论点服务的，所以在叙例过程中，要尽可能突出关键字(论点)，或关键字相近的词，关键字是材料与论点的契合点，起着加强材料与论点内在联系的作用。如果平时积累的素材，和中心论点并没有很契合的字词，或者相关事件，这时，我们可以通过添和换2个技巧，针对论点，概述论据，对材料进行再加工，通过更换词句，使其更贴近材料，必要时可以合理添加，通过合理的想象和扩充来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。

一材多用3步走

第一步:取其一，舍其余---弱水三千，只取一瓢

第二步：概括加工，力求简明

第三步:通过换和添，突出关键字，强化论点

一材多用3步走的5个关键动词(思考过程)

1取2舍3概括 4换 5添

事例1、为国铸盾的工程专家丨钱七虎

【颁奖词】什么才是安全？不是深藏地下构筑掩体，是有人默默把胸膛挡在前面；什么才是成就，不是移山跨海上天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下事，白发终不悔。

【人物事迹】钱七虎，我国防护工程学家。7岁那年，父亲临终前叮嘱他“要干一番事业”，他铭刻在心。他历经十年，学习防护工程。倾心竭力六十余年，他为祖国“铸盾”，参与了许多重大国防工程，创建了我国防护工程人才培养体系，解决了核武器和常规武器工程防护。但他却说自己没有什么特殊的才能，只是完成了组织交给的任务。为提升自己，他自学了动力有限单元法和计算机编程方法；因为缺少计算机，他利用别人吃饭睡觉的空隙进行运算；为培养人才，他还捐出奖金、津贴，资助了584位困难学生，累计捐