Unit8 Revision A（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit8RevisionA（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

哎呀，同学们，今天咱们要来复习一下咱们课本第八单元的内容啦！这个单元啊，主要是围绕“家庭”这个主题展开的，咱们会学到一些家庭词汇，还有描述家庭成员的句型哦！咱们课本里可是有“myfamily”和“myfriends”这两课，咱们要好好回顾一下呢！比如，我们学过的“myfatherisateacher”和“mymotherisadoctor”，这些句子是不是觉得超级有用呢？咱们今天就要把这些知识点都串联起来，看看谁的记忆力最好哦！??

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养同学们的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过复习家庭相关词汇和句型，提升同学们运用英语进行日常交流的能力。

2.**文化意识**：了解不同文化中家庭关系的表达方式，增强跨文化交际的意识和能力。

3.**思维品质**：在复习过程中，培养同学们的逻辑思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题。

4.**学习能力**：通过自主学习和合作学习，培养同学们自主学习的能力和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在我们之前的英语学习中，已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和句型，比如如何介绍家庭成员、描述他们的职业等。对于三年级的学生来说，他们已经能够熟练地使用一些简单的英语句子进行基本的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这群三年级的小朋友们对英语学习充满好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在课堂上，他们通常表现出较高的参与度和积极性。学习能力方面，有的同学记忆力强，能够快速记住新词汇；有的同学则更擅长通过练习来提高语言运用能力。学习风格上，有的同学喜欢通过听来学习，有的则更倾向于通过看和动手操作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于这个年龄段的学生来说，他们可能会在词汇记忆和理解上遇到一些困难，尤其是在区分一些发音相近的词汇时。此外，将新学的词汇和句型应用到实际对话中可能也会是一个挑战。还有一些学生可能因为缺乏足够的英语环境，导致在实际交流中缺乏自信。因此，在教学中，我们需要通过多种教学方法和活动设计来帮助学生克服这些困难，提高他们的英语学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现教学目标，我会采用以下教学方法与策略：

1.**互动式讲授**：结合讲授法和讨论法，我会用生动的故事和图片来引入新词汇和句型，同时鼓励学生提问和参与讨论。

2.**角色扮演**：设计家庭角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学词汇和句型，提高实际运用能力。

3.**游戏化学习**：通过“单词接龙”、“家庭拼图”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固知识。

4.**多媒体辅助**：利用PPT展示家庭图片和视频，帮助学生直观理解家庭关系和词汇含义。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一首关于家庭的英文歌曲《MyFamily》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。歌曲结束后，我会提问：“同学们，你们都认识自己的家庭成员吗？今天我们就来复习一下关于家庭的一些词汇和句型。”通过这样的方式，激发学生的学习兴趣，并自然地过渡到新课内容。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.**词汇学习**：我会展示一些关于家庭的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并引导学生说出相应的英文单词。接着，我会用PPT展示这些单词，并教给学生正确的发音和拼写。例如：“Thisismyfather.Heisateacher.”（这是我的父亲，他是一名教师。）

-用时：10分钟

2.**句型学习**：在词汇学习的基础上，我会引入描述家庭成员职业的句型，如“Whatdoesyourfatherdo?”（你父亲是做什么的？）和“Whatdoesyourmotherdo?”（你母亲是做什么的？）我会让学生跟读并尝试自己造句。

-用时：10分钟

3.**情境模拟**：为了让学生更好地理解这些句型，我会设计一个简单的情境，让学生分组扮演家庭成员，并用所学句型进行对话。例如，一个学生扮演父亲，另一个学生扮演儿子，他们可以对话：“Whatdoesyourfatherdo?”“Heisadoctor.”（你父亲是做什么的？他是一名医生。）

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.**角色扮演**：让学生分组，每组选择一个家庭情景进行角色扮演。例如，一组可以是