第25课《刘姥姥进大观园》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册.docx

第25课《刘姥姥进大观园》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊《刘姥姥进大观园》这一课。这可是统编版语文九年级上册里的一块瑰宝哦！我们通过这一课，不仅能感受到曹雪芹先生的笔下那个繁华而又衰败的封建大家庭，还能领略到刘姥姥这位乡村老妇的机智与幽默。咱们得好好挖掘一下，看看这些文字里藏着怎样的智慧和情感呢！????

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.人物形象分析：重点是理解刘姥姥这个角色的性格特点和她的社会地位对故事情节的影响。

2.文学手法掌握：重点是识别和解读曹雪芹在文中使用的讽刺、对比等文学手法。

难点：

1.社会背景理解：难点在于如何帮助学生理解刘姥姥进大观园所反映的封建社会的等级制度和家庭矛盾。

2.情感体验共鸣：难点是让学生能够深入体会到刘姥姥的心理活动和情感变化。

解决办法与突破策略：

1.结合历史资料，通过小组讨论，引导学生深入理解当时的社会背景。

2.通过角色扮演，让学生代入刘姥姥的角色，体验其心理活动，增进情感共鸣。

3.利用多媒体资源，展示大观园的场景，帮助学生直观感受故事氛围。

4.课后布置相关阅读任务，拓展学生对曹雪芹其他作品的了解，深化对人物和手法的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，引导学生跟随刘姥姥的脚步进入大观园，感受其独特的魅力。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨刘姥姥的性格特点及其在故事中的作用，激发学生的思考与表达。

3.角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，通过模拟对话和互动，深入理解人物关系和情感变化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现大观园的景象，增强学生的视觉体验。

2.互动软件应用：借助教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。

3.课后阅读推荐：推荐相关阅读材料，鼓励学生课后自主学习，拓展知识面。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.创设情境：播放一段关于大观园的古典音乐，让学生在音乐的熏陶下，初步感受大观园的神秘与美丽。

2.提问导入：同学们，你们知道《红楼梦》这部伟大的作品吗？今天我们要学习的是其中一课——《刘姥姥进大观园》，你们对这一课有什么期待呢？

3.介绍作者：简单介绍曹雪芹先生的生平和《红楼梦》的创作背景，激发学生对这部作品的兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.人物分析：介绍刘姥姥这个角色，引导学生关注她的性格特点、社会地位以及她在故事中的作用。

2.文学手法解读：讲解曹雪芹在文中运用的讽刺、对比等文学手法，让学生学会欣赏和解读文学作品。

3.社会背景剖析：结合历史资料，分析刘姥姥进大观园所反映的封建社会的等级制度和家庭矛盾，帮助学生理解故事背景。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟刘姥姥进大观园的场景，体会人物心理和情感变化。

2.故事续写：鼓励学生发挥想象力，续写刘姥姥在贾府的经历，培养他们的创新思维和写作能力。

3.画一画：让学生以刘姥姥进大观园为主题，绘制一幅插画，展现自己对故事的理解和感受。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.刘姥姥的性格特点：举例回答，如“刘姥姥的机智、幽默、善良等特点在故事中是如何体现的？”

2.刘姥姥的社会地位：举例回答，如“刘姥姥作为一位乡村老妇，她的社会地位对故事情节有何影响？”

3.曹雪芹的文学手法：举例回答，如“曹雪芹在《刘姥姥进大观园》中运用了哪些文学手法？这些手法对故事有何作用？”

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调刘姥姥这个角色的性格特点、社会地位以及曹雪芹的文学手法。

2.总结故事背景，让学生了解刘姥姥进大观园所反映的封建社会的等级制度和家庭矛盾。

3.鼓励学生在课后继续阅读《红楼梦》，深入挖掘这部伟大作品的内涵。

教学用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红楼梦》原著选段：推荐学生阅读原著中与刘姥姥相关的章节，如《刘姥姥进大观园》全文，以及《贾母赏花会》等，以加深对人物和情节的理解。

-曹雪芹生平资料：收集曹雪芹的生平事迹，包括他的创作背景、生活经历等，帮助学生更好地理解《红楼梦》的创作动机和艺术价值。

-封建社会习俗：介绍封建社会的礼仪、服饰、饮食等习俗，让学生了解当时社会的风貌，为理解故事中的细节提供背景知识。

-相关影视作品：推荐观看与《红楼梦》相关的影视作品，如电视剧《红楼梦》，通过视觉和听觉的体验，加深对作品的理解。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生在课后阅读《红楼梦》原著，特别是与刘姥姥相关的章节，通过原著的阅