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高等教育心理学习题及参考答案

高等教育心理学习题及参考答案

第一章绪论

一、名词解释。

1、心理：心理是指生物对客观物质世界的主观反应。

2、意识：意识是一种自觉的、意识到的心理活动。意识通常含有

自觉的、有意的、清晰的、

清醒的、能觉察的、能报告的等含义。

3、个体心理结构：个体心理是一个非常复杂的系统，它包括心理

过程、心理状态、心理特

征和心理动机四个方面。

4、教育心理学：研究学校教育情境中学与教的心理基本规律的科

学。

5、高等教育心理学：研究高等教育情境中学与教的心理基本规律

的科学。

6、观察法：指在实际的教学环境中，通过感官或利用仪器，有目

的、有计划地观察被试心

理活动的行为表现或生理变化以获取有关研究资料的方法。

7、实验法：是控制无关变量，操纵自变量，以考察自变量与因变

量之间因果关系的研究方

法。

8、调查法：是在自然条件下，在尽可能短的时间内，通过直接观

察以外的手段，向一个总

体的有代表性的样本，间接第收集有关资料，以了解研究对象的

心理和行为。

二、问答题。

（一）心理学的研究对象与内容是什么？举例说明。

心理学的研究对象：心理现象及其规律。

心理学的研究内容：1.个体心理结构，包括心理过程、心理状态、

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心理特征和心理动力四个方面（例如，思维过程、注意状态、性格、

需要等）；2.个体心理与行为；3.意识（例如，有意注意）与无意识

（例如，梦）；4.个体心理（例如，个人兴趣）与社会心理（例如，

人际交往）。

（二）高等教育心理学任务是什么？高校教师学习高等教育心理

学的意义何在？

首先，研究和揭示学生学的心理规律，包括以下几个方面：(1)研

究学生学习的性质、特点以及学习结果的性质与结构；（2）研究学生

学习的分类；（3）研究学生学习的过程；（4）研究学生学习的条件。

其次，研究和揭示教师教的心理规律，为建立合理的教学原则和

完善的教学理论提供心理依据，并帮助教师配合学生学习的各个阶段，

提供适当的教学事件，提高教学效率。在教学设计、课堂管理、课堂

评价和教师行为等方面，教育心理学也会为教师提供心理依据或指导。

意义：

高等教育心理学是对高等学校教学方法的特殊性进行专门研究，

以提供科学的心理学依据。高等教育心理学对教育的作用体现在以下

几个方面：

(1)有助于提高师资水平

教师队伍建设的重点在于提高青年教师的教学水平。在科学技术

迅速发展的今天，教师逐渐成为一种专门职业，高校青年教师必须充

分了解和认识教师职业的心理学基础理论，熟练地掌握和运用职业心

理技能，这样才能顺利实现由学生到教师的角色转换，才能尽快成为

一名合格的大学教师。

(2)有助于提高教育教学质量

①高等教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教

学的针对性。只有了解学生的学习动机，才能调动学生的学习积极性；

只有了解学生的认知发展特点，才能促进学生知识的掌握、技能的形

成，发展学生的能力和创造力；只有了解学生的个性发展特点，才能

促进学生自我意识的发展、道德品质的形成，帮助学生建立