七年级语文上册 第8课《人生寓言》教案 新人教版.docVIP

《人生寓言》

相关资料

一、作者简介：

周国平，１９４５年７月生于上海。１９６８年毕业于北京高校哲学系；１９７８年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；１９８１年进入中国社会科学院哲学探讨所工作至今。主要著作有《苏联当代哲学》（合著）《尼采：在世纪的转折点上》《人与永恒》《尼采与形而上学》《悲伤的情欲》《只有一个人生》《今日我活着》《爱与孤独》等；译著有《论辩证法的叙述方法》（合译）《偶像的黄昏》《希腊悲剧时代的哲学》等。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探究现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深化浅出，平易之中多见理趣。

二、文学常识：

寓言。文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲解并描述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主子公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充溢才智哲理。素材多起源于民间传闻。西方文学中最闻名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。

依据故事与寓意之间联系方式的不同，可以将寓示分为明寓、暗寓与借寓三种。

所谓明寓，指独立的寓示性文字干脆出现在作品中，一般位于故事之后。如我国古代寓言《缘木求鱼》在故事之后有一段文字争论道：“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！”一船在寓示明确说出后，寓意也就不点自明。

所谓暗寓，指独立的寓示性文字不干脆出现在作品中，但寓意干脆点出。如伊索寓言《龟兔赛跑》在故事后写道：“奋勉图强往往赛过恃才自满。”寓示性文字没有独立出现，不等于没有寓示，犹如修辞学中的暗喻一样，虽然不出现比方词，但仍旧是比方。

所谓借寓，指独立的寓示性文字连同寓意均不干脆出现，整个作品只叙述一个单纯的故事。因而寓意比较隐藏，这就是通过间接寓示来获得，而间接寓示包含在故事的情节和人物之中。

三、课文导读：

《白兔和月亮》这则寓言告知我们，不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患。小白兔从前是心旷神怡地赏月，那是因为她与月亮之间是有着确定距离的；可是，一旦小白兔拥有月亮，她既是月亮的主子，同时，也成了月亮的奴隶，为自己所拥有的东西所奴役，月亮的阴晴圆缺，时时刻刻牵扯着她的心，“拥有”成为一种“负担”，一种“苦痛”。

《落难的王子》通过王子的遭遇这样一个极端的例子，揭示了厄运使脆弱的人能变得坚毅起来的人生哲理。王子原来是一个极端脆弱的人，但在遭遇了国破家亡，沦为奴隶，又成残废，行乞度日的厄运之后，感悟出了“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且受得了”。这就告知人们，既然厄运落到头上，那也不必倒下，应当坚韧地挑战命运，坦然地面对厄运。

四、语言积累：

1．生字注音：

游戏（xī）风韵（yùn）慷慨（kāngkǎi）禀告（bǐng）厄运（è）

落难（nàn）撑（chēng）皎洁（jiǎo）心旷神怡（yí）险象迭生（dié）

掳（lǔ）诸神之王（zhū）

2．形近字辨析：

宝藏（zàng）才智（huì）折断（zhé）慷慨（kāng）撤消（chè）

概念（gài）澄澈（chè）

臧否（zāng）彗星（huì）拆分（chāi）浇灌（gài）车辙（zhé）

3．多音字辨析：

nán（困难）zàng（宝藏）mó（熬煎）dù（高度）

难藏磨度

nàn（苦难）cáng（保藏）mò（电磨）duó（揣度）

zhé（折断）

折shé（折本）

zhē（折腾）

4．词语说明：

【慧心】佛教用语，指能悟道的心。后泛指才智。

【慷慨】心情激扬；文中指大方，不吝惜。

【闲适】悠闲安逸。

【正色】神情肃穆或严厉。

【落难】遭遇灾祸，境况困难。

【心旷神怡】心境开阔，精神开心。旷：阔大。

【绝无仅有】全世界仅有的。

【险象迭生】危急的现象不断出现。迭：屡次。

【突如其来】突然发生。突如：突然。

【掳】抢取。

【皎洁】（月光）光明雪白。

5．词义辨析：

【游戏游戏】

二者都强调逗趣、玩笑，但略有不同。“游戏”强调笑闹、兴奋、自由自在，常出现在文学作品中，有书面语色调。而“游戏”一般用于儿童的消遣活动，可以比方用法用于成年人的活动。

五、文章