四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 4维护我们的合法权益教学设计2 未来版.docx

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益教学设计2未来版

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教学内容

教材章节：四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益

内容：本节课主要围绕消费者权益保护法展开，引导学生了解消费者权益，学会维护自己的合法权益。具体内容包括消费者权益保护法的基本概念、消费者权益的内容、维权途径以及如何运用法律武器保护自身权益。

核心素养目标

培养学生具备法治意识，认识到消费者权益的重要性，学会运用法律知识保护自身合法权益。增强诚信意识，树立公平、公正的消费观念。提升自我保护能力，形成独立思考和解决问题的能力。

学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对法律概念的理解可能存在一定的难度。在本节课中，学生已经具备了一定的生活经验，对购物有一定的认识，但可能缺乏对消费者权益保护法的了解。学生的知识层次参差不齐，部分学生可能已经接触过相关的消费者权益知识，而部分学生则可能较为陌生。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立运用法律知识解决问题的能力还有待加强。在素质方面，学生的诚信意识和维权意识需要进一步培养。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响，部分学生可能存在消费冲动、缺乏理性消费观念的情况，这需要在教学中予以关注和引导。总体而言，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知水平、能力发展和行为习惯，以适应学生的实际需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》上册第四单元。

2.辅助材料：准备与消费者权益保护法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论；在教室一角布置展示台，用于展示学生制作的维权宣传材料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们在购物过程中遇到过哪些问题？”引发学生思考，引导学生意识到消费者权益保护的重要性。

2.教师展示一组消费者权益受损的新闻图片，让学生直观感受维权意识的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师介绍消费者权益保护法的基本概念，如消费者权益、经营者义务等，让学生了解法律的基本框架。

2.教师通过案例分析，讲解消费者如何识别商品质量、如何维权等实际操作，帮助学生掌握维权方法。

3.教师引导学生思考：在购物过程中，如何做到理性消费，避免不必要的损失？

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演消费者和经营者，模拟购物过程中可能出现的纠纷，体验维权过程。

2.制作维权宣传材料：学生分组设计维权海报、宣传册等，展示消费者权益保护法的相关知识。

3.小组讨论：学生针对实际案例，讨论如何运用法律武器保护自身权益。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：在购物过程中，如何识别商品质量？

举例回答：查看商品的生产厂家、生产日期、保质期等信息，关注商品的外观、包装、说明书等。

2.学生讨论：在遇到商品质量问题或服务纠纷时，如何维权？

举例回答：首先与经营者协商解决，如协商不成，可以向消费者协会投诉，或者向法院提起诉讼。

3.学生讨论：如何做到理性消费，避免不必要的损失？

举例回答：在购物前做好预算，不盲目追求名牌，关注商品性价比，避免冲动消费。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调消费者权益保护的重要性。

2.教师总结本节课的重难点，如消费者权益保护法的基本概念、维权方法等。

3.教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的维权意识。

本节课总用时不超过45分钟，教学过程中注重学生的参与和互动，通过实践活动和小组讨论，提高学生的法治意识和维权能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-消费者权益保护法相关法律法规的文本摘录，如《中华人民共和国消费者权益保护法》的部分条款。

-消费者权益保护案例集，包括消费者维权成功的案例和维权失败的案例。

-消费者权益保护的新闻报道，特别是那些与青少年消费者相关的案例。

-消费者权益保护相关的漫画或动画，以更直观的方式展示法律知识和维权技巧。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《消费者权益保护法》的部分条款，了解法律的基本框架和消费者权益的具体内容。

-案例分析：组织学生分析消费者权益保护案例，讨论案例中的问题，并提出解决方案。

-角色扮演：设计模拟购物场景，让学生扮演消费者和经营者，体验维权过程，增强实践能力。

-小组研究：让学生分组研究消费者权益保护的相关知识，如如何识别虚假广告、如何正确使用维权途径等