5.1.5 两栖动物和爬行动物教学设计-2023-2024学年八年级人教版生物上册.docx

5.1.5两栖动物和爬行动物教学设计-2023-2024学年八年级人教版生物上册

授课内容

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授课时间

教材分析

5.1.5两栖动物和爬行动物教学设计-2023-2024学年八年级人教版生物上册。本节课内容涉及两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育特点及与人类生活的关系，旨在帮助学生了解动物多样性和生命科学知识，培养观察、分析、总结的能力。

核心素养目标

培养学生的观察能力和科学思维，使其能够通过观察两栖动物和爬行动物的外部形态和内部结构，分析其生物学特征和生殖发育过程。提高学生的探究精神和合作学习能力，通过小组讨论和实践活动，深入了解生物多样性和生态平衡的重要性。增强学生的生态保护意识，认识到人类活动对生物环境的影响，激发对自然科学的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过动物的基本分类，对无脊椎动物和脊椎动物有一定的了解。此外，学生对生物的基本特征和生物多样性的概念也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对动物世界充满好奇。他们的观察能力和分析能力逐渐增强，能够通过图片和实物进行初步的观察和分析。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习两栖动物和爬行动物时，可能会遇到以下困难：一是对动物外部形态的细微差别难以观察和区分；二是理解动物生殖发育过程的复杂性；三是将理论知识与实际应用相结合时可能出现的困难。此外，由于部分学生对生物学科的兴趣点不同，可能导致学习动力不足。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级上册》人教版生物教材。

2.辅助材料：准备与两栖动物和爬行动物相关的图片、图表和科普视频，以便辅助教学。

3.实验器材：准备显微镜、解剖刀、放大镜等实验器材，用于观察动物组织。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示两栖动物和爬行动物的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中找到哪些共同点和不同点？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将一起学习这两类动物，了解它们的特征、生殖发育特点以及与人类生活的关系。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍两栖动物的特征

-教师讲解两栖动物的定义、生活环境和身体结构特点，如皮肤湿润、幼体生活在水中、成体能在水中和陆地上生活等。

-学生跟随教师一起观察教材中的插图，并尝试总结两栖动物的主要特征。

-第二条：讲解爬行动物的特征

-教师介绍爬行动物的定义、生活环境和身体结构特点，如皮肤干燥、体温不恒定、有坚硬的鳞片等。

-学生通过小组讨论，分享对爬行动物特征的理解。

-第三条：比较两栖动物和爬行动物的生殖发育特点

-教师展示两栖动物和爬行动物的生殖发育过程图，引导学生分析它们的异同。

-学生通过观察图表，总结出两栖动物和爬行动物在生殖发育方面的特点。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：观察实物

-教师提供两栖动物和爬行动物的标本或图片，让学生进行观察，并记录下它们的特征。

-学生分组进行观察，教师巡视指导，确保学生正确记录观察结果。

-第二条：模拟实验

-教师引导学生进行模拟实验，如观察两栖动物的皮肤呼吸过程。

-学生按照实验步骤进行操作，教师讲解实验原理，确保学生理解实验目的。

-第三条：制作模型

-教师分发材料，让学生分组制作两栖动物或爬行动物的模型。

-学生在制作过程中，教师指导学生注意模型的细节，如皮肤纹理、鳞片形状等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：两栖动物和爬行动物的生态环境

-学生讨论两栖动物和爬行动物的生活环境，如湿地、森林、沙漠等。

-举例回答：两栖动物多生活在湿润的环境中，如池塘、沼泽；爬行动物适应干燥的环境，如岩石、沙地。

-第二方面：两栖动物和爬行动物对人类生活的影响

-学生讨论两栖动物和爬行动物对人类生活的影响，如生态平衡、药用价值等。

-举例回答：两栖动物和爬行动物在生态系统中扮演重要角色，维持生态平衡；部分爬行动物具有药用价值，如蛇毒、蜥蜴皮等。

-第三方面：保护两栖动物和爬行动物的措施

-学生讨论如何保护两栖动物和爬行动物，如建立自然保护区、禁止捕杀等。

-举例回答：建立自然保护区，保护它们的栖息地；加强法律法规，禁止非法捕杀和贩卖。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育特点以及与人类生活的关系。

-学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点