2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第2课 个人礼仪 第1框 大方得体教学设计 苏教版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第2课个人礼仪第1框大方得体教学设计苏教版

主备人

备课成员

设计思路

嘿，同学们，今天我们要一起走进“个人礼仪”的世界，探索如何做一个大方得体的人。咱们先来想象一下，如果在公共场合，你穿着得体、举止优雅，是不是会让人觉得你很有教养呢？这就是我们这节课要探讨的个人礼仪。我会用一些生动的故事和实例，让你们在轻松愉快的氛围中学习到这些礼仪知识。接下来，咱们一起迈出礼仪的步伐吧！????????

核心素养目标

培养学生良好的个人礼仪习惯，提升其人际交往能力，增强文明素养。引导学生认识到礼仪在人际交往中的重要性，培养尊重他人、关爱他人的情感态度，形成和谐的社会交往氛围。通过学习，使学生具备文明礼仪的基本素养，为今后的社会生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解个人礼仪的基本原则，包括尊重、礼貌、适度等；

②掌握日常生活中的具体礼仪行为，如仪容仪表、言谈举止、公共场合行为规范等。

2.教学难点，

①深入理解礼仪的内在含义，将礼仪内化为个人素养，形成良好的行为习惯；

②在不同情境中灵活运用礼仪，做到大方得体，避免失礼行为；

③培养学生在实际生活中践行礼仪的意识和能力，克服日常生活中的礼仪障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例分析和实例讲解，帮助学生理解个人礼仪的概念和重要性。

2.运用讨论法，引导学生就实际生活中的礼仪问题展开讨论，提高思辨能力和实践意识。

3.实施角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验和练习正确的礼仪行为，加深对礼仪的理解。

4.利用多媒体教学，展示礼仪图片和视频，增强直观感受，提高学习兴趣。

5.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识，巩固所学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“个人礼仪”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为什么是得体的着装？”、“如何礼貌地与人打招呼？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人礼仪的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解个人礼仪的知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于礼仪失误导致尴尬局面的故事，引出“个人礼仪”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解个人礼仪的基本原则和具体行为规范，如仪容仪表、言谈举止、公共场合行为等。

组织课堂活动：设计“礼仪角色扮演”活动，让学生模拟不同情境下的礼仪行为，如面试、宴会等。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“礼仪角色扮演”活动，体验和练习正确的礼仪行为。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个人礼仪的知识点。

实践活动法：通过“礼仪角色扮演”等活动，让学生在实践中掌握礼仪技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解个人礼仪的知识点，掌握在日常生活中实践礼仪的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“个人礼仪”课题，布置作业，如撰写一篇关于自己日常礼仪行为的反思日记。

提供拓展资源：推荐一些关于礼仪的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成