5.3 两位数加一位数（进位）（教学设计）-2024-2025学年一年级数学下册苏教版.docxVIP

5.3两位数加一位数（进位）（教学设计）-2024-2025学年一年级数学下册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，同学们！今天我们要来学习的是“5.3两位数加一位数（进位）”这一课。首先，我会通过一个有趣的情景引入，比如小兔子收集胡萝卜的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中理解进位加法的概念。然后，我会用具体的例子和操作，让孩子们亲手体验加法的过程，比如使用计数器、点数等。最后，我会设计一些互动游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。让我们一起加油，把数学学得更好哦！??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过两位数加一位数的进位计算，学生将学会运用数学语言描述现实问题，发展逻辑思维能力；通过动手操作和游戏活动，提升直观想象和数学建模能力；同时，通过计算练习，强化数学运算技能，培养细心、严谨的学习态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入本节课之前，已经接触过简单的加法运算，掌握了十以内数的加法。对于两位数加一位数的非进位加法，他们也有所了解。然而，对于进位加法这一概念，他们可能还比较陌生，需要通过具体实例来理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在加法运算的学习中，学生们表现出较强的动手操作能力和模仿能力。他们的学习风格倾向于直观学习和实践操作，对于抽象的数学概念可能需要更多具体的例子和辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解进位加法时，学生可能会遇到以下困难：一是理解进位的概念，二是掌握进位计算的步骤，三是将进位计算应用到实际问题中。这些困难可能源于对数字概念的理解不深，或者是对加法运算顺序的混淆。因此，教学中需要通过直观教具、故事情境和小组合作等方式，帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《苏教版一年级数学下册》教材，特别是5.3节的相关内容。

2.辅助材料：准备相关的图片，如胡萝卜、计数器等，以及展示进位加法步骤的图表和视频。

3.实验器材：准备计数器、小棒等教具，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生活动和操作。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数加一位数（进位）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要加法的情况吗？比如，你有5个苹果，妈妈又给你买了3个，你一共有多少个苹果呢？”

展示一些日常生活中的加法场景图片，如购物、游戏等，让学生初步感受加法在生活中的应用。

简短介绍两位数加一位数（进位）的基本概念，激发学生对数学学习的兴趣。

二、两位数加一位数（进位）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数加一位数（进位）的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两位数加一位数（进位）的定义，包括进位的概念和加法运算的步骤。

使用图表或示意图展示两位数加一位数（进位）的计算过程，帮助学生理解。

三、两位数加一位数（进位）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数加一位数（进位）的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的两位数加一位数（进位）的案例进行分析，如23+4、45+6等。

详细介绍每个案例的计算过程，引导学生观察和总结进位加法的规律。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如计算购物金额、分配任务等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个两位数加一位数（进位）的案例进行讨论。

小组内讨论该案例的计算过程，找出计算中的规律和技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数加一位数（进位）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的计算过程、规律总结等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数加一位数（进位）的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数加一位数（进位）的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调两位数加一位数（进位）在现实生活中的应用和价值，鼓励学生进一步探索和应用这一数学知识。

布置课后作业：让学生完成一些两位数加一位数（进位）的练习题，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：