第16课 画声音 教学设计-一年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）.docx

第16课画声音教学设计-一年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

主备人

备课成员

教学内容分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要上一堂充满趣味的美术课——《第16课画声音》。这节课，我们将会学习如何用画笔捕捉到生活中的声音，并用色彩和线条将它表现出来。这节课的内容，与教材《一年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）》的第16课紧密相关，我们将学习如何观察、感受生活中的声音，并通过绘画的形式将其转化为美丽的画作。让我们一起走进声音的世界，用画笔记录下生活的点点滴滴吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.**审美感知**：通过观察和描绘生活中的声音，提升学生对美的感知能力，培养对声音和色彩的敏感度。

2.**艺术表现**：引导学生运用绘画技巧，将抽象的声音转化为具体的视觉形象，发展学生的艺术表现力。

3.**创意实践**：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的画作，培养他们的创新精神和实践能力。

4.**文化理解**：通过了解声音与文化的关联，增强学生对传统文化的认识，培养文化自信。

学情分析

在一年级的学生群体中，他们对世界充满了好奇和探索的欲望，这是进行美术教学的宝贵资源。在这个年龄阶段，孩子们的知识储备相对有限，但他们的想象力却非常丰富。以下是针对一年级上册学生的具体学情分析：

1.**知识基础**：学生们在进入一年级之前，可能已经通过家庭、幼儿园等途径接触过一些基本的绘画活动，但系统性的美术知识学习还处于起步阶段。他们对色彩、形状有一定的认识，但缺乏系统化的美术技能训练。

2.**能力发展**：在动手能力方面，一年级学生刚开始学习使用各种绘画工具，如铅笔、水彩笔等，他们的手眼协调能力和精细动作还在发展中。在创作能力上，他们能够表达简单的想法，但缺乏对复杂主题的深入理解和表现。

3.**素质培养**：一年级学生正处于个性形成的关键时期，他们的自我表达能力和创造力需要得到培养。在这个阶段，通过绘画活动，可以帮助他们建立自信心，培养耐心和细致的观察力。

4.**行为习惯**：一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们在课堂上可能表现出活泼好动，需要教师耐心引导和适当的管理。此外，他们的自我管理能力较弱，需要教师提供明确的指导和示范。

5.**课程影响**：考虑到一年级学生的这些特点，本节课的设计将注重趣味性和互动性，通过游戏和故事引入主题，激发学生的学习兴趣。同时，课程将注重培养他们的观察力、想象力和动手能力，为后续的美术学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-美术教室，提供充足的自然光线和安静的学习环境。

-绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、蜡笔、画纸、画板、剪刀、胶水等。

-电子设备：电脑或投影仪，用于展示多媒体教学资源。

2.课程平台：

-苏少版一年级上册美术教材。

3.信息化资源：

-美术教学课件，包含声音图片、音乐片段、绘画技巧演示视频等。

-网络图片库，用于寻找与声音相关的图片素材。

4.教学手段：

-互动式教学，包括小组讨论、角色扮演等。

-情境教学，通过故事、游戏等形式引入主题。

-观察与示范，引导学生观察生活中的声音，并通过教师示范教授绘画技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《第16课画声音》，我会在班级群里发一些关于声音的图片和音乐片段，大家提前看看，试着想象一下这些声音是什么样子的，可以用笔记下来。

设计预习问题：你们认为哪些声音是可以画出来的？比如雨声、风声、笑声，你们能想到哪些声音？

监控预习进度：我会通过班级群的消息和你们的笔记来了解大家的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：大家已经收到了预习资料，现在请你们打开看看，感受一下不同的声音。

思考预习问题：想想看，如果要用画笔记录这些声音，你们会怎么画？可以画一画或者写下自己的想法。

提交预习成果：请把你们的想法和画出来的一点点分享给大家。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，让学生提前接触课程内容，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用班级群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，激发他们的学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，你们刚才分享的声音画得很有创意，今天我们就来学习如何用画笔把声音画出来。

讲解知识点：首先，我会给大家讲解一些基本的绘画技巧，比如如何用线条和颜色来表现声音的强弱、快慢和节奏。

组织课堂活动：接下来，我会设计一些小组活动，比