21雪孩子第二课时教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

21雪孩子第二课时教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时教学设计以统编版语文二年级上册《21雪孩子》为载体，旨在引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时激发学生对美好生活的向往和对自然环境的热爱。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提高对文学作品情感体验的感知。

2.增强学生的语言运用能力，学会用恰当的语言表达自己的感受。

3.培养学生的审美情趣，感受自然之美，激发对生活的热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握雪孩子的形象特征。

2.学习课文中的优美语言，体会作者情感。

难点：

1.学生对抽象情感的理解和表达。

2.学生在朗读中准确把握语气和节奏。

解决办法：

1.通过分角色朗读、情景模拟等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.引导学生结合生活实际，用自己的语言表达对雪孩子情感的理解。

3.通过朗读指导，让学生在朗读中感受语气和节奏的变化，提高朗读表现力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过图片展示和情景模拟，让学生直观感受雪孩子的形象和故事背景。

2.运用合作学习法，分组讨论课文中的情感表达和语言特色，促进学生之间的交流和思考。

3.结合多媒体教学，利用动画或视频展示雪的形成过程，增强学生对自然现象的理解。

4.设计“我是小作家”环节，鼓励学生发挥想象力，创作自己的雪孩子故事，提升学生的语言运用能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示雪景图片，引导学生观察并描述雪的特点，激发学生对雪的兴趣。

2.提问：“你们知道雪孩子吗？”引发学生对课文的好奇心。

3.介绍课文《21雪孩子》的作者和背景，让学生对课文产生初步了解。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，教师引导学生注意雪孩子的形象特征和故事情节。

2.分析雪孩子的性格特点，如善良、勇敢、乐于助人等。

3.体会作者对雪孩子的喜爱之情，引导学生关注作品中的情感表达。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演雪孩子，体验他们的内心世界，感受他们的情感。

2.绘画比赛：让学生根据课文内容，画出自己心中的雪孩子形象。

3.故事续写：鼓励学生发挥想象力，续写雪孩子与伙伴们的其他故事。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.雪孩子的性格特点有哪些？举例说明。

2.作者为什么喜欢雪孩子？谈谈你的感受。

3.你认为雪孩子身上有哪些值得我们学习的地方？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调雪孩子的形象特征和故事情节。

2.总结课文中的情感表达，让学生体会作者对美好生活的向往。

3.强调学习雪孩子善良、勇敢、乐于助人的品质，鼓励学生在生活中践行。

教学流程总结：

1.导入新课：通过图片展示和提问，激发学生对雪的兴趣，为学习新课做好铺垫。

2.新课讲授：通过阅读课文、分析人物形象和情感表达，帮助学生理解课文内容。

3.实践活动：通过角色扮演、绘画比赛和故事续写，让学生在实践中体验和表达。

4.小组讨论：通过讨论雪孩子的性格特点、情感表达和学习品质，提高学生的思维能力和表达能力。

5.总结回顾：通过回顾和总结，帮助学生巩固所学知识，加深对课文的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-雪的形成过程：介绍雪的形成原理，包括水蒸气在云层中的凝结和降落到地面形成雪的过程。

-雪的用途：探讨雪在人类生活中的多种用途，如农业、交通、娱乐等。

-雪的文学意象：分析雪在文学作品中的象征意义，如纯洁、冷静、孤独等。

-雪的故事和传说：介绍与雪相关的民间故事和传说，如《雪孩子》、《雪中的孩子》等。

2.拓展建议：

-阅读与雪相关的书籍：推荐学生阅读关于雪的童话故事、科普书籍或诗歌，如《雪国》、《雪孩子》等。

-观看雪景纪录片：利用课余时间观看关于雪景的纪录片，让学生直观感受雪的美丽和壮观。

-举办雪景摄影比赛：鼓励学生利用寒假或周末时间拍摄雪景照片，并举办校内展览，提高学生的审美能力。

-组织户外活动：在安全的前提下，组织学生参加滑雪、打雪仗等户外活动，亲身体验雪的乐趣。

-开展雪文化研究：引导学生了解不同地区的雪文化，如北方的冰灯节、南方的雪乡等，增进对多元文化的认识。

-设计雪主题手工作品：鼓励学生动手制作雪主题的手工作品，如雪人、雪花饰品等，锻炼学生的动手能力和创造力。

-开展雪知识竞赛：组织雪知识竞赛，提高学生对雪的科学认知，增强学习的趣味性。

教学反思与改进

在完成了《21雪孩子》这一课时的教学后，我对自己的教学过程进行了深入的反思。以下是我的一些思考和改进措施：

首先