2.4 空气有质量吗-教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx

2.4空气有质量吗-教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4空气有质量吗-教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

设计意图

本节课旨在引导学生通过实验探究空气的质量，加深对空气特性的认识。通过实验操作和观察，使学生理解质量的概念，培养科学探究能力。教学内容与教科书三年级上册《科学》第2.4节“空气有质量吗”紧密相关，旨在让学生在动手操作中感受科学，培养科学素养。

核心素养目标分析

培养学生提出问题、设计方案、实验操作、数据分析、得出结论等科学探究能力。引导学生树立物质世界的质量观念，认识到物质具有质量这一基本属性。通过合作学习，提高学生与他人交流、分享和共同解决问题的能力。激发学生对科学的兴趣，培养其科学精神和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点知识：空气的质量概念及其测量方法。

-操作技能：使用天平或其他工具测量空气的质量。

-思维发展：理解质量是物质的基本属性，与物体的体积和密度有关。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点知识：空气的不可见性和质量概念的抽象性。

-难点操作：精确测量空气的质量，尤其是在没有明显质量变化的情况下。

-难点理解：学生可能难以理解为什么空气也有质量，以及如何通过实验来证明这一点。

-难点沟通：引导学生有效地记录实验数据，并与其他同学分享交流实验结果。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解空气质量的定义和测量原理，激发学生的兴趣。

2.设计小组实验活动，让学生通过实际操作天平等工具，体验测量空气质量的乐趣。

3.利用多媒体展示空气的微观结构，帮助学生理解空气质量的抽象概念。

4.引导学生进行讨论，分享实验结果，培养学生的合作能力和表达能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些日常生活中常见的物品，如气球、塑料袋等，提问学生是否知道这些物品与空气有关，并引导学生思考空气的特性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于空气特性的学习内容，如空气的流动、空气的密度等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解空气质量的定义，解释质量是物体所含物质的量，并举例说明不同物体的质量差异。

-举例说明：通过展示不同体积的气球，让学生观察气球内空气的质量变化，从而理解空气质量与体积的关系。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何测量空气的质量，鼓励学生提出自己的设计方案。

3.实验操作（约30分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组准备一个天平、一个密封容器和一定体积的空气。

-实验指导：教师示范如何使用天平测量空气的质量，并指导学生进行实验操作。

-实验过程：学生按照指导进行实验，记录实验数据，观察空气质量的测量结果。

-数据分析：教师引导学生分析实验数据，总结空气质量与体积的关系，并讨论可能存在的误差。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，完成练习题，巩固对空气质量的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的主要知识点，强调空气质量的重要性。

-学生反思：学生分享自己在实验过程中的收获和体会，提出改进实验方案的建议。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解空气质量对人类生活的影响。

2.设计一个实验，测量家中不同空间的空气质量。

3.撰写一篇关于空气质量的小论文，分享自己的观点。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。同时，教师要及时给予学生反馈和指导，确保学生能够掌握本节课的核心知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-空气质量的监测：介绍空气质量指数（AQI）的概念，以及如何通过AQI了解空气质量状况。

-空气污染的来源：探讨空气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、燃烧生物质等。

-空气净化技术：介绍一些常见的空气净化技术，如活性炭吸附、空气净化器等。

-空气质量对健康的影响：讨论空气质量对人类健康的影响，包括呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-空气质量的改善措施：介绍一些改善空气质量的措施，如植树造林、减少化石燃料使用等。

2.拓展建议

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或文章，了解更多关于空气质量的知识。

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处