第1课时 两位数加一位数（不进位）、整十数（教案）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx

第1课时两位数加一位数（不进位）、整十数（教案）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自一年级下册数学人教版教材，第1课时，主要学习两位数加一位数（不进位）和整十数。具体内容包括：认识整十数，学习两位数加一位数（不进位）的计算方法，以及通过实际操作和练习，提高学生的计算能力和数感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。通过学习两位数加一位数（不进位）和整十数，学生能够增强对数的感知和计数能力，发展符号运用意识，并在解决实际问题的过程中，提升逻辑推理和问题解决的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确立核心内容：本节课的核心内容是两位数加一位数（不进位）的计算方法。学生需要掌握如何将两位数与一位数相加，不涉及进位的情况。

-具体内容举例：例如，在计算23+4时，学生需要理解将个位数3和4相加得到7，然后将十位数2保持不变，最终结果是27。

2.教学难点

-识别难点内容：本节课的难点在于学生对于数位的理解和进位概念的不熟悉。

-具体内容举例：例如，在计算32+9时，学生可能难以理解个位数2和9相加超过10，需要进位到十位数。教师需要帮助学生理解个位数相加满十时，如何将进位加到十位数上。

-突破难点方法：可以通过实物操作、游戏和小组合作等方式，让学生在实际操作中感受数位的意义和进位的必要性。例如，使用计数器或小棒，让学生直观地看到个位数相加后的结果，并引导他们理解进位的过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级下册数学》教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与两位数加一位数相关的图片、图表，以及用于演示计算过程的动画视频。

3.实验器材：准备计数器、小棒等，用于辅助学生理解数位和进位的概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台安全、整洁。

教学过程

一、导入新课

（1）教师与学生互动，提问：“同学们，你们知道什么是两位数吗？谁能举例说明？”

（2）学生回答后，教师总结：“两位数是由十位和个位组成的数字，比如23、45等。”

二、探究新知

1.认识整十数

（1）教师展示整十数的图片，如20、30、40等，引导学生观察并说出这些数字的特点。

（2）学生回答后，教师总结：“整十数的个位都是0，十位上的数字表示几个十。”

2.学习两位数加一位数（不进位）

（1）教师出示题目：23+4，引导学生思考如何计算。

（2）学生尝试计算后，教师讲解计算方法：“个位上的3加4等于7，十位上的2保持不变，所以答案是27。”

3.学习整十数加一位数

（1）教师出示题目：20+5，引导学生思考如何计算。

（2）学生尝试计算后，教师讲解计算方法：“个位上的0加5等于5，十位上的2保持不变，所以答案是25。”

4.小组合作探究

（1）教师将学生分成小组，每组发放一张计算表，要求学生在小组内完成以下题目：

-32+6

-45+3

-28+7

（2）学生完成题目后，小组内互相检查，教师巡视指导。

三、巩固练习

1.练习题展示

（1）教师出示练习题，如：

-25+4

-36+5

-47+3

（2）学生独立完成练习题，教师巡视指导。

2.学生展示答案

（1）教师邀请部分学生展示自己的答案，并说明计算过程。

（2）教师点评学生的答案，纠正错误，强调计算方法。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了两位数加一位数（不进位）和整十数加一位数的计算方法，希望大家能够掌握并运用到实际生活中。”

2.学生回顾所学内容，教师提问：“谁能告诉我，两位数加一位数（不进位）和整十数加一位数的计算方法是什么？”

3.学生回答后，教师总结：“两位数加一位数（不进位）的计算方法是先计算个位数，然后保持十位数不变；整十数加一位数的计算方法与两位数加一位数（不进位）相同。”

五、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下题目：

-26+7

-37+4

-48+5

2.教师强调作业要求，提醒学生按时完成作业。

六、课堂总结

1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾本节课所学内容，教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？谁能举例说明？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们学习了两位数加一位数（不进位）和整十数加一位数的计算方法，希望大家能够通过练习，熟练掌握这些计算方法。”

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，并思考如何改进教学方法。

2.教师根据学生