山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元 第4课 工作表的格式化与打印》教学设计.docx

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元第4课工作表的格式化与打印》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

同学们，今天我们要一起探索信息技术中的新天地——《第一单元第4课工作表的格式化与打印》。这节课，我们不仅会学习如何让工作表变得美观，还会掌握如何将它打印出来。这可是我们日常生活中非常实用的技能哦！让我们一起揭开它的神秘面纱吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过学习工作表的格式化，提升对信息处理工具的运用能力，增强问题解决和审美评价的意识。同时，通过打印操作，培养学生的实践能力和团队协作精神，让他们在数字化环境中更加自信地学习和交流。

学情分析

同学们，进入七年级的信息技术课程，你们已经具备了一定的信息素养基础。在这个年龄阶段，你们对新鲜事物充满好奇，学习热情较高，但同时也存在一些特点需要我们关注。

首先，在知识层面，大部分同学对计算机和网络有一定的了解，但具体到Excel工作表的格式化与打印，可能还存在一些困惑。他们对单元格的合并、字体设置、边框应用等操作可能较为陌生。

其次，在能力方面，同学们的操作技能参差不齐。有的同学能熟练地进行基本操作，而有的同学则可能对一些复杂功能感到无所适从。此外，他们的逻辑思维能力也在逐步发展，需要通过实践来锻炼。

在素质方面，同学们的自律性和耐心程度各异。有的同学在学习过程中能够保持专注，有的则容易分心。这对于学习工作表的格式化与打印这样的细致操作课程来说，是一个挑战。

行为习惯上，同学们普遍存在一定的依赖心理，遇到问题时倾向于寻求老师或同学的帮助，这可能会影响他们的独立思考和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备安装有MicrosoftOfficeExcel的计算机，投影仪，音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：Excel操作手册、教学视频、在线练习题库。

-教学手段：PPT演示文稿，教学案例，互动式教学软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《工作表的格式化与打印》，请大家先通过网络平台或班级微信群查看我为大家准备的预习资料，包括PPT、操作视频和文档，了解基本操作流程。

-设计预习问题：关于Excel工作表的格式化，你们觉得哪些功能最有趣？比如，你们知道如何调整字体大小和颜色吗？或者，如何让单元格变得整齐对齐？

-监控预习进度：我会通过平台的访问记录和你们的预习成果反馈来监控大家的预习情况，确保每个人都做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：同学们，通过预习，你们对工作表的格式化有哪些初步的了解？谁愿意分享一下你们的发现？

-思考预习问题：在预习过程中，如果有不懂的地方，一定要记下来，课堂上我们可以一起探讨。

-提交预习成果：请大家在平台上提交你们的预习笔记或者提出的问题，这样我们可以更有针对性地进行讲解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，让学生初步接触和了解新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进资源的共享和信息的流通。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，你们刚才的预习做得非常好，今天我们就来深入探索工作表的格式化技巧。

-讲解知识点：我会一步步教大家如何使用Excel的格式化工具，比如字体、颜色、对齐方式等。

-组织课堂活动：接下来，我们来进行一个小组比赛，看哪个小组能最快完成指定的格式化任务。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，特别是关于格式化技巧的部分，因为这是我们今天要掌握的重点。

-参与课堂活动：积极参与小组活动，和同学们一起完成任务，这样能更好地理解格式化的应用。

-提问与讨论：如果有不明白的地方，或者有新的想法，不要犹豫，及时提出问题或分享你们的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生系统地掌握工作表格式化的知识。

-实践活动法：通过小组比赛，让学生在实践中学习并应用新技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工作表格式化的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后尝试使用今天学到的技巧来美化你们的工作表，下节课我们一起来分享成果。