21 古诗三首 第一课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

21古诗三首第一课时教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：21古诗三首第一课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生对古诗的审美鉴赏能力，培养对传统文化的尊重与热爱。

2.增强学生语言表达和情感表达的能力，学会通过诗歌感受作者情感。

3.培养学生独立思考和分析的能力，学会从多角度解读古诗内容。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并背诵三首古诗《敕勒歌》、《饮湖上初晴后雨二首》和《山行》。

2.通过古诗学习，体会古人对自然景物的描绘和情感表达。

难点：

1.古诗的理解与背诵：学生对古诗词的节奏、韵律和意象理解不够深入。

2.情感体验与表达：学生难以准确把握古人的情感，表达时缺乏感染力。

解决办法：

1.通过朗读、默读和分组讨论，引导学生感受古诗的节奏和韵律，帮助理解。

2.结合生活经验和图片辅助，帮助学生体会古人的情感，鼓励学生用自己的语言表达感受。

3.设计角色扮演和创作活动，让学生在具体的情境中体验古诗的情感，提高表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版语文四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗图片、背景音乐、自然风光视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备与古诗内容相关的图片卡片，用于互动游戏和小组讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供桌椅，以便学生分组学习和交流。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

2.提问：你们在生活中见过哪些美丽的自然景色？它们给你带来了怎样的感受？

3.引出本节课的主题：古诗三首，让学生带着好奇心进入课堂。

讲授新课（20分钟）

1.介绍三首古诗的作者和创作背景，让学生了解诗人的生平和创作风格。

2.朗读三首古诗，引导学生感受古诗的韵律和节奏。

3.分组讨论：学生分组，每组选择一首古诗，讨论诗歌的内容、意境和情感。

4.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

巩固练习（10分钟）

1.填空题：根据古诗内容，填入合适的词语。

2.仿写题：学生根据所学古诗的格式和意境，创作一首小诗。

课堂提问（5分钟）

1.提问：三首古诗中，哪一首诗给你留下了最深刻的印象？为什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何通过古诗来感受古人的情感？

2.学生回答，教师引导学生分析古诗中的意象和修辞手法。

3.教师提问：如何用自己的语言来表达对古诗的理解？

4.学生回答，教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一首古诗，进行角色扮演，展现古诗的意境和情感。

2.学生展示，教师点评并总结。

1.教师总结本节课所学内容，强调古诗的重要性和学习方法。

2.拓展活动：学生课后收集自己喜欢的古诗，进行背诵和分享。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗背景资料：收集关于《敕勒歌》、《饮湖上初晴后雨二首》和《山行》的作者生平、创作背景、文学价值等相关资料，以便学生深入了解诗歌的来龙去脉。

-诗词欣赏：搜集其他著名诗人的作品，如白居易、王之涣、杜甫等，让学生对比阅读，体会不同诗人的风格和情感表达。

-中国古代文学史：介绍中国古代诗歌的发展历程，从先秦的《诗经》到唐宋诗词的鼎盛时期，以及明清诗词的传承与创新，拓宽学生的文学视野。

2.拓展建议：

-课后阅读：推荐学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗词集，增加学生的诗歌储备。

-诗歌创作：鼓励学生模仿所学古诗的格式和风格，创作自己的诗词作品，提高文学素养。

-诗词朗诵：组织学生参加诗词朗诵比赛，锻炼学生的口语表达能力和舞台表现力。

-诗词鉴赏：开展诗词鉴赏活动，让学生分析诗歌的意象、修辞手法和情感表达，提升审美鉴赏能力。

-诗词联句：设计诗词联句游戏，通过小组合作，激发学生的创新思维和团队协作精神。

-诗词书法：指导学生练习书法，将诗词与书法艺术相结合，提高学生的艺术修养。

-诗词旅游：结合诗词中的地理描述，组织学生进行实地考察，感受诗词中的自然风光和人文景观。

内容逻辑关系

①教学重点知识点：

-《敕勒歌》：敕勒川、阴山下、天苍苍、野茫茫、风吹草低见牛