九年级英语下册 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section B第4课时（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版.docxVIP

九年级英语下册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB第4课时（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语下册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB第4课时（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版

设计思路

本节课以“九年级英语下册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB第4课时（2a-2e）”为教学内容，围绕课文内容，通过听、说、读、写等环节，帮助学生复习和巩固过去时态，提高语言运用能力。课程设计注重学生主体地位，结合多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生的英语思维习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和写作活动，学生能够运用过去时态描述过去发生的事情，增强语言表达能力；通过了解不同文化背景下的朋友关系，提升文化意识；通过分析语境，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力和合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去时态的准确运用：重点在于学生能够正确运用过去时态的构成和变化，以及在不同语境中的正确使用。

2.描述过去事件的连贯性：学生需要能够连贯地描述过去发生的事件，包括时间、地点、人物和事件细节。

难点：

1.过去时态的时态标志识别：学生可能难以识别句子中的时态标志，导致时态错误。

2.过去事件细节的连贯叙述：学生可能难以将过去事件的细节连贯地组织起来，导致叙述不完整或逻辑混乱。

解决办法：

1.通过练习和游戏，帮助学生识别和记忆过去时态的构成和时态标志。

2.设计情景对话和写作任务，引导学生练习连贯叙述过去事件，并提供范例和反馈，帮助学生突破叙述难点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线词典、语法练习软件

-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、角色扮演道具

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**热身活动**：

-播放一段关于朋友相聚的短视频，激发学生对友情的共鸣。

-用时：3分钟

2.**问题引入**：

-提问：“你们还记得自己第一次在学校见到同学们时的情景吗？”

-引导学生思考并分享他们的回忆。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**语法讲解**：

-过去时态的构成：主语+动词过去式（或be动词的过去式形式）。

-举例讲解过去时态的常见用法，如：“Iwatchedamovieyesterday.”（我昨天看了一部电影。）

-用时：10分钟

2.**时态标志识别**：

-列出常见的时间状语，如：yesterday,lastweek,twoyearsago等，并讲解它们如何引导过去时态。

-通过PPT展示例句，让学生判断并说明时态。

-用时：5分钟

3.**写作指导**：

-分享写作模板，指导学生如何组织句子结构，描述过去事件。

-示例：“Onthefirstdayofschool,Imet...and...We...”

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**听写练习**：

-学生听录音，完成过去时态的句子填空。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：

-分组讨论：让学生回忆过去的一次有趣经历，并用过去时态描述。

-用时：5分钟

3.**角色扮演**：

-学生根据教材中的对话，进行角色扮演，练习对话技巧和过去时态的运用。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**个别提问**：

-针对难点问题，如时态标志识别，进行个别提问，确保学生理解。

-用时：2分钟

2.**小组问答**：

-学生分组，轮流回答关于过去时态的问题，检验学习效果。

-用时：3分钟

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**课堂总结**：

-总结本节课所学内容，强调过去时态的重要性。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：

-布置作业：学生用过去时态写一篇短文，描述他们最喜欢的过去的一次活动。

-用时：3分钟

知识点梳理

1.过去时态的基本构成：

-主语+动词过去式（或be动词的过去式形式）

-例如：Iwatched,shevisited,they