Unit 7 Section B(1a-2b) 教学设计 2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册.docx

Unit7SectionB(1a-2b)教学设计2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit7SectionB(1a-2b)包括对英语日常活动的描述和对话练习，旨在提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的英语基本语法和词汇有关，如一般现在时、形容词、动词等。通过本节课的学习，学生可以将所学知识应用于实际对话中，提高语言表达能力。教材章节为人教版七年级上册Unit7，具体内容包括日常活动描述、一般现在时、形容词和动词的运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过对话练习和日常活动的描述，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力，增强跨文化交际意识。同时，通过分析日常活动的细节，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维，培养对英语学习的兴趣和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生正确运用一般现在时态描述日常活动，并能进行简单的日常对话。

-举例解释：教师需重点讲解一般现在时的构成规则，如主语+动词原形，以及如何根据主语的不同形式变化动词（如第三人称单数形式的变化）。此外，强调日常活动的词汇使用，如gotoschool,havelunch,watchTV等。

2.教学难点：

-难点内容：学生难以掌握的难点在于将一般现在时态正确应用于实际对话中，尤其是在不同情境下选择合适的动词形式。

-举例解释：难点之一是动词的时态变化，特别是第三人称单数形式的变化，如go→goes,have→has,watch→watches。难点之二是学生可能混淆动词的过去式和现在式，如go→went与go→goes。教师可以通过设计互动游戏、角色扮演等活动，帮助学生区分和练习这些难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件（如英语听力练习软件）、在线英语词典

-教学手段：图片、视频片段、英语歌曲、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问学生日常生活中喜欢的活动，如“Doyoulikeplayingsports?Whatsportsdoyoulike?”来引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时的构成和用法，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般现在时态在描述日常活动中的使用，包括动词的变化规则和常用表达。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，如学生在学校、家里、朋友家的活动场景，来展示如何使用一般现在时态描述这些活动。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据图片或视频内容，用英语描述所看到的场景。

3.实践练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情境，如周末计划、日常活动等，用英语编写简短的对话或短文。

-教师指导：教师巡视教室，及时纠正学生的语法错误，并提供必要的帮助。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：学生分成小组，每组选择一个日常活动进行角色扮演。

-情境设置：教师设置一个具体的情境，如“TodayisSaturday,andyouaregoingtotheparkwithyourfriends.”

-角色分配：每组学生分配角色，如描述活动的人、询问的人等。

-表演展示：每组进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一系列关于日常活动的选择题，学生独立完成。

-教师指导：教师收集学生的答案，针对错误进行讲解和纠正。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课所学内容，强调一般现在时态在描述日常活动中的重要性。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习体会和收获。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置：教师布置课后作业，要求学生用一般现在时态描述自己的日常生活。

-作业要求：作业需包含至少三个不同的日常活动，每个活动用一句话描述。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyWeekday》文章，介绍一个学生的典型一周生活，包括上学、放学后的活动等，让学生通过阅读了解不同人的日常生活。

-《ADayintheLifeofaTeenager》文章，描述一个青少年的日常生活，涵盖学习、兴趣爱好、家庭生活等方面，帮助学生拓宽视野。

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