常考名词解释——中国古代史(三)课件-高三统编版(2019)历史二轮专题复习.pptx

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高考历史常考名词解释决胜高考中国古代史(三)

1.牛李党争牛李党争牛李党争是唐朝后期以牛僧孺、李宗闵为首的牛党与李德裕为首的李党之间的一场持续近四十年的政治斗争。元和三年(808年),牛僧孺、李宗闵在科举策论中批评时政,得罪了宰相李吉甫(李德裕之父),双方由此结怨。此后,两派官员在科举、藩镇、边防等诸多问题上产生严重分歧和激烈争论,党争逐渐形成并不断升级。

唐朝后期统治集团内出现历时约四十年的牛李党争。牛党多出身于科举,李党多是世家大族后裔,两党互相倾轧,一派得势即贬另一派为外官,以致唐文宗慨叹“去河北贼易,去朝中朋党难”,党争以牛党胜利告终。牛李党争(???)A.发展了科举制度 B.消除了门第观念C.加剧了社会危机 D.削弱了专制皇权C

A牛李党争体现士族与庶族之间的斗争,不利于科举制健康发展,排除A项B“消除了”过于绝对,排除B项;C唐朝中国。牛李党争反映统治集团内部的激烈斗争,加剧了政治腐败,激化了社会矛盾,加深了唐朝后期的统治危机,C项正确;D牛李两党相互斗争,都要争取皇帝的支持,并未削弱专制皇权,排除D项

2.藩镇割据藩镇割据藩镇割据是唐朝安史之乱以后出现的中央集权削弱、地方藩镇权力膨胀的政治局面。“藩镇”又称方镇,原本是唐朝为了保卫边疆和管理地方而设置的军镇。唐玄宗时期,为了防御边疆,在边境地区设立了多个节度使,赋予他们较大的军事、财政和行政权力。安史之乱爆发后,为了平叛,唐朝政府在内地也大量设置节度使

统一全国之后,刘秀进文吏、退功臣,除邓禹、李通等少数人以外,其他功臣一概不许参与政事,而让他们在京城以列侯奉朝请。这一做法(???)A.改变了藩镇割据的局面 B.使得君主专制空前强化C.利于维护中央集权统治 D.是黄老无为思想的体现C

A藩镇割据局面出现在唐朝中后期,与材料时间不符,排除A项B清朝军机处的设立标志着君主专制空前强化,与材料无关,排除B项C东汉时期(中国)。据材料信息并结合所学可知,刘秀进文吏、退功臣,也即任用文官管理地方,把功臣留在京城防范其危害地方,顺应了时代发展要求,有助于维护中央集权统治,C项正确D黄老无为思想是西汉初的思想,汉武帝时期确立了儒学的统治地位,东汉也是儒学思想占统治地位,排除D项

3.大索貌阅大索貌阅“大索貌阅”是隋朝推行的一项户籍制度改革措施。“大索”指大规模地检查户口;“貌阅”则是通过核对人口的相貌来确定其年龄和身份,以防止有人通过隐瞒年龄、诈老诈小等手段逃避赋役,或者虚报户口以获取不当利益。该措施使得国家掌握的人口数量大幅增加,加强了政府对全国人口的控制,对隋朝经济的发展和社会稳定起到了重要作用。

大索貌阅是隋朝为改变户口隐漏情况严重、国家赋役减少的状况而推行的一种措施。即根据户籍簿上登记的年龄核对本人体貌,以防诈老讹小逃避租役。同时,又命令堂兄弟以下亲属析户分居。隋朝此举旨在(???)A.加强君主专制 B.使隐匿的户口重新编入国家户籍C.根除逃税现象 D.增加封建国家的户口和财政收入D

A大索貌阅主要是针对户口和赋役问题,与加强君主专制没有直接的关联,没有涉及到皇权与相权等权力关系的调整等加强君主专制的内容,排除A项;B使隐匿户口重新编入户籍是大索貌阅的一个作用,但从根本目的来看,是为了通过增加户口来增加国家财政收入,排除B项C“根除”说法过于绝对,大索貌阅可以在一定程度上减少逃税现象,但难以完全根除,且减少逃税也是为了增加财政收入,排除C项D隋朝(中国)。根据材料结合所学可知,隋朝推行大索貌阅,通过核对体貌防止逃避租役以及让堂兄弟析户分居等,其核心目的就是为了查出更多隐匿的人口,将其纳入国家户籍管理,从而增加国家的户口数量,进而增加国家的赋役收入,即增加封建国家的财政收入,D项正确

4.庄园经济/坞堡经济庄园经济/坞堡经济坞堡经济是中国古代一种以坞堡为核心的经济形态,主要存在于战乱频繁的时期,尤其是东汉末年至魏晋南北朝时期。当时社会动荡不安,战乱频繁,自然灾害频发,中央政权控制力减弱。为了保护自身生命和财产安全,地方豪强和世家大族凭借其经济实力和影响力,组织宗族、部曲以及周围的流民,在险要之地修筑坞堡,形成了相对独立的自给自足的经济社会单元。

十六国时期,北方地区普遍形成了坞堡经济。坞堡往往由一个或者数个大田庄组成,除了种植谷物桑麻之外,还种植蔬果,豢养鸡豚,自办樵蔬脂烛,生活资料基本自给自足。坞堡还组织有自己的武装力量,具有自我防卫的能力。坞堡经济的形成()A.与当时战乱频繁的社会环境相适应B.有利于加强政府对地方的控制C.阻碍了当时社会经济的发展D.是小农经济的另一种存在形态A

A依据材料结合所学可知,坞堡普遍形成于战乱频繁的十六国时期,它具有自己的武装力量,具有自我防卫能力,同时坞堡经济自给自足,能够在战乱环境中长时间生存,所

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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