Unit 3《 Lesson 10 It Has Two Big Ears》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3《Lesson10ItHasTwoBigEars》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3《Lesson10ItHasTwoBigEars》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《Unit3Lesson10ItHasTwoBigEars》。这个章节来自我们北京版三年级上册的英语课本。在这一课中，我们将通过有趣的图片和对话，学习描述动物的特征。别担心，我们会用很多游戏和活动来帮助大家更好地理解和记忆哦！??????????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习动物特征的描述，学生将提升听、说、读、写技能，增强对英语文化的理解和尊重，同时锻炼逻辑思维和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确使用英语句型Ithastwobigears来描述动物的特征。

-细节：确保学生能够准确地识别并描述图片中的动物特征，如颜色、大小、形状等，并能用所学句型进行表达。

-举例：例如，在展示一张狗的图片时，引导学生说出Ithastwobigearsandalongtail。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用比较级和最高级结构来描述动物特征的差异。

-细节：学生可能难以理解比较级和最高级的用法，以及如何在句子中正确地插入这些结构。

-举例：例如，在比较两只狗时，学生可能需要学会使用biggest和smaller来描述它们的耳朵大小。教师可以通过实际操作和游戏来帮助学生理解和运用这些结构。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如角色扮演，让学生在模拟情景中练习描述动物特征。

2.任务驱动法：设计任务，如制作动物卡片，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

3.小组合作学习：分组讨论，让学生在交流中共同解决问题，提高合作能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物特征，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：利用互动软件，如英语学习平台，提供在线练习，增强学习的趣味性和互动性。

3.实物教具：引入动物模型或图片，让学生直观感受动物特征，加深记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过班级微信群发布预习资料，如PPT、视频，要求学生观察并描述家养宠物的特征。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的宠物是什么？为什么？”引导学生思考宠物特征的重要性。

-监控预习进度：通过预习作业提交情况监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解宠物特征的基本描述。

-思考预习问题：学生基于自己的宠物选择，思考并记录宠物的特征。

-提交预习成果：学生以图文并茂的形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主探索，培养观察和描述能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以故事形式介绍不同动物的耳朵特征，激发兴趣。

-讲解知识点：通过实物展示和图片分析，讲解Ithastwobigears等句型。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用所学句型描述图片中的动物。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践描述动物特征。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论解决。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解句型和描述方法。

-实践活动法：通过小组讨论和描述活动，强化语言运用能力。

-合作学习法：小组合作促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后观察家中或公园里的动物，并用英语描述。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童英语读物或视频，鼓励学生继续学习。

-反馈作业情况：通过在线平台或下一节课的时间反馈作业完成情况。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和自我调整的能力。