15.1.2 数据的收集 教学设计 2024—2025学年华东师大版数学八年级上册.docxVIP

15.1.2数据的收集教学设计2024—2025学年华东师大版数学八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：华东师大版数学八年级上册

章节：15.1.2数据的收集

内容：本节课将围绕数据的收集方法展开，主要包括以下内容：了解数据的收集目的和意义；掌握调查法、实验法、观察法等常见的数据收集方法；学会设计简单的调查问卷和实验方案；分析收集到的数据，得出结论。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标包括：1）提高学生的数据分析意识，使其能够识别和提出需要收集的数据问题；2）增强学生的探究能力，通过实际操作掌握数据收集方法；3）培养逻辑推理能力，通过数据分析过程进行合理推理和判断；4）提升学生的数学应用意识，学会将数学知识应用于实际问题解决。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的统计知识，包括数据的分类、简单的数据描述方法等。他们可能已经具备了一定的数据意识，能够识别数据在生活中的应用，但对于数据收集的方法和过程可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对数学的兴趣因人而异，部分学生可能对数据收集和统计分析感兴趣，而另一些学生可能对此较为陌生。学生的能力水平参差不齐，有的学生具备较强的逻辑思维和动手操作能力，能够迅速掌握新方法；有的学生则需要更多的指导和实践机会。学习风格上，有的学生偏好直观的学习方式，如通过图表和实际操作来理解概念；而有的学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在数据收集过程中可能会遇到的问题包括：如何设计有效的调查问卷，如何选择合适的样本，如何处理收集到的数据等。此外，学生在分析数据时可能会遇到数据解读困难、逻辑推理能力不足等问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服困难，提高数据分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的华东师大版数学八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解数据收集的过程。

3.实验器材：根据需要准备调查问卷模板、数据记录表等纸质材料，以及可能的电子设备，如平板电脑或笔记本电脑，用于数据收集和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行讨论和实验操作；在教室一角布置实验操作台，方便学生进行数据收集实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据收集的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要收集数据的情况吗？比如，你们是如何决定去哪里旅游的？”

展示一些关于数据收集在生活中的应用实例，如市场调查、民意测验等图片或视频片段，让学生初步感受数据收集的魅力或特点。

简短介绍数据收集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据收集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据收集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据收集的定义，包括其主要组成元素或结构，如数据来源、数据类型、数据收集方法等。

详细介绍数据收集的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同数据收集方法的适用场景。

3.数据收集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据收集的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据收集案例进行分析，如社区环境调查、学生满意度调查等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据收集的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据收集解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据收集相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一份有效的调查问卷”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据收集的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据收集的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据收集的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据收集在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据收集。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：