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美国学校预防未成年人犯罪干预策略的实践与理论分析
目录
美国学校预防未成年人犯罪干预策略的实践与理论分析（1）．．．．．．5
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、美国学校预防未成年人犯罪干预策略概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1干预策略的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2干预策略的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、美国学校预防未成年人犯罪干预策略的实践分析．．．．．．．．．．．．11
3.1教育干预措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1.1心理健康教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1.2社会技能培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2环境干预措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2.1学校安全措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.2.2社区参与与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3家庭干预措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.3.1家庭教育指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.3.2家庭关系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
四、美国学校预防未成年人犯罪干预策略的理论分析．．．．．．．．．．．．24
4.1行为主义理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.1.1强化与惩罚机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.1.2替代行为训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.2认知行为理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.2.1认知重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.2.2冲动控制训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.3社会学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.3.1观察学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.3.2社会支持系统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
五、美国学校预防未成年人犯罪干预策略的成效评估．．．．．．．．．．．．37
5.1成效评估指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.2成效评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
5.3成效评估结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
六、美国学校预防未成年人犯罪干预策略的启示与借鉴．．．．．．．．．．43
6.1对我国未成年人犯罪预防工作的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.2对我国学校教育改革的借鉴意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
7.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
美国学校预防未成年人犯罪干预策略的实践与理论分析（2）．．．．．51
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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