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第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 课件 -高一统编版2019必修中外历史纲要下册.pptx

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VS好的战争有一天,罗斯福总统告诉我,他正公开征求意见,想给这次战争起个名字。我立即脱口而出:“不需要的战争。”没有哪一次的战争能比这次战争更容易被制止的。——丘吉尔《不需要的战争》第二次世界大战是人类历史上最为残酷的战争。美国人特别喜欢把它记作是一场“好的战争”(goodwar)。有人甚至声称那时候的美国人是“迄今最伟大的一代”。——詹姆斯·麦迪逊《历史密档中的二战》不需要的战争

第二次世界大战与战后国际秩序的形成不同国家视角下的—中外历史纲要(下)第七单元第17课课标要求:通过了解两次世界大战,理解20世纪上半期国际秩序的变动。

第二次世界大战爆发的原因任务一一战后,大国实力对比的变化深刻影响着国际格局的变动…大国实力对比和大国战略关系这两个要素中的任意一个变化都有可能改变国际格局,因此当两者同时发生变化时,国际格局就显得动荡不定。在现实的国际关系中,这两者经常是同时发生变化的。——阎学通杨原《国际关系分析》

结合所学并思考:欧洲各国对“凡—华”体系的态度如何?“凡—华”体系下潜藏着怎样的危机?德国及其盟国承担战争罪责德国及其盟国承担战争罪责割地、赔款、裁减军备全部海外殖民地被瓜分永远禁止德奥合并战胜国对战败国的剥削民族复仇主义情绪高涨潜藏着怎样的危机?凡尔赛—华盛顿体系之下问题一

材料二:(意大利)在巴黎和会上分赃最少,引起社会各阶层的极大不满,民族主义情绪空前高涨,打倒政府的呼声响遍全国。人们指责政府无能,期望有一个强有力的政府和铁腕人物来扭转意大利的局面,以实现领土要求。——吴于座、齐世荣主编《世界史·现代篇(上卷)》材料三:近卫文麿宣称,日本为了自己的生存也应该像第一次世界大战时德国那样,要求打破现状,并且“从我们自己的前途出发建立新的国际和平秩序。”——(日)矢部贞治《近卫文麿》材料一:(德意志)公众对“强加”的合约的愤慨情绪转向军国主义轨道,从长远来看是最危险的。它不仅威胁世界安宁,也威胁德意志共和国的生存。——(瑞士)埃里希.艾克《魏玛共和国》上卷历史原因:德、意、日对“凡尔赛—华盛顿体系”不满,力图摆脱这一体系的束缚凡尔赛—华盛顿体系下的各国

材料五:法国的财富在战争这已经消耗殆尽。从1870年以来,一代人始终想通过战争复仇,现在他们知道了,他们获得了胜利,可国力却因此被大大削弱。——丘吉尔《第二次世界大战回忆录》材料四:第一次世界大战使不列颠付出了沉重的代价。仅商船,就因德国“无限制潜艇战”和其他袭击,合计损失2479艘,总吨位高达776万吨,差不多是战前保有总量的1/3……1919—1922年期间,英国经济正在所谓的“双重震撼”,以至于受此重创之后在两次世界大战之间从来没有恢复过元气。——《海战事典008:颠沛在命运波涛中的战舰》凡尔赛—华盛顿体系下的各国英英法FrenceEngland

凡尔赛—华盛顿体系下的各国位次1929年对外出口1937年工业产量1937年工业发展速度1美国美国美国2英国德国日本3德国英国德国4法国法国英国根本原因:帝国主义国家之举政治经济发展不平衡

大萧条使得不包括苏联在内的世界工业生产指数从1929年的100%下降到1932年的63.8,共下降了36.2%……各国的自卫措施都采取了诸如较高的关税、更严格的进口限额、结算协定、货币管制条例和双边贸易协定之类的形式。这些措施必然会引起各国间的经济摩擦和政治上的紧张关系……——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》经济危机之下各国选择了怎样的发展道路?现实原因:经济大危机激化了帝国主义国家之间的矛盾问题二

美国:罗斯福新政1.做法:加强国家对经济生活的干预。2.内容:①帮助银行恢复信用、保证存款安全;②调节工业生产、实行公平竞争;③保证农业生产、稳定农产品价格;④建立社会保障制度:推行“以工代赈”和社会救济。3.影响:①新政使经济在一定程度上得到恢复发展;②开创了国家干预经济的新模式;③但不能改变资本主义制度的本质,无法从根本上消除经济危机.4.实质:在维护资本主义制度的前提下,对生产关系进行的局部调整。

德、日等国扩军备战德国、日本等国被法西斯分子所控制,他们鼓吹通过战争来解决问题,大量失业工人被安排到了军工厂里去生产枪支弹药、坦克军舰等战争资源

法西斯是什么?“法西斯”一词来源于拉丁文“Fasces”,原意是中间插着一把战斧的一束棍棒,古罗马执政官出巡时,其扈从每人肩负一束,寓意人民必须服从至高无上的国家权威,否则立即绳以斧钺,在古罗马是权力和威信的标志。1919世

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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