9.4全民守法 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx

9.4全民守法教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“全民守法”这一主题，探讨法律意识的重要性，以及如何在日常生活中践行法治精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中政治统编版必修三政治与法治中的“法律的作用”和“法律意识”相关。通过回顾已有知识，学生能够更好地理解全民守法的意义和具体实践。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高学生的道德判断和法治实践能力，使学生能够理解法律对社会秩序的重要性，学会在日常生活中运用法律知识维护自身权益，形成尊重法律、遵守法律的公民素养。通过本节课的学习，学生能够树立正确的法律观念，增强社会责任感，为成为合格的社会主义法治公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解全民守法的内涵，明确全民守法对于社会稳定和公民权益保障的重要性。

②掌握如何在日常生活中践行法治精神，包括遵守法律法规、尊重他人权利和参与法律活动等。

2.教学难点，

①分析法律意识的形成过程，理解法律意识与社会发展、文化传承的关系。

②引导学生将法律知识应用于实际情境中，提高学生在面对法律问题时解决问题的能力。

③培养学生的法治思维，使其能够在多元价值观中保持正确的法律判断和选择。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解法律知识，帮助学生建立法律意识的基本框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生体会法律在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示法律知识，增强直观性和趣味性。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.角色扮演：通过模拟法庭等形式，让学生亲身体验法律实践，加深对法律的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“全民守法”的基本概念和重要性。

设计预习问题：围绕“全民守法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是守法？为什么守法对社会和个人如此重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“全民守法”的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于“全民守法”的理解报告。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“全民守法”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“全民守法”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于公民守法的真实案例视频。

讲解知识点：详细讲解“全民守法”的知识点，结合实例帮助学生理解。如讲解法律意识的形成过程和全民守法的具体实践。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“全民守法”的技能。例如，小组讨论如何在自己的生活中践行守法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生提出“如何处理与他人的法律纠纷”，教师可以提供相应的法律咨询。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“全民守法”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“全民守法”的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“全民守法”的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“全民守法”的知识点，掌握“全民守法”的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“全民守法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如要求学生撰写一篇关于自己如何践行守法的文章。

提供拓展资源：提供与“全民守法”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。