8《天气与生活》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版（五四制）.docx

8《天气与生活》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《天气与生活》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版（五四制）

教学内容

本节课为《天气与生活》教学设计，内容选自2023-2024学年科学二年级下册青岛版（五四制）教材。主要包括以下内容：了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等；学习天气预报的基本知识，包括气温、风向、风力等；探讨天气对生活的影响，如穿衣搭配、出行安全等。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对天气现象有一定的认识，能够区分晴天、阴天和雨天，但对天气变化的原因和天气对生活的影响了解有限。他们可能已经接触过简单的气象知识，如风向和风力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生的好奇心强，对自然界中的现象充满兴趣。他们在学习上表现出一定的动手操作能力和观察力，能够通过实验和游戏等活动来学习新知识。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、视频和游戏来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在理解天气现象和天气对生活的影响时可能会遇到困难，例如区分天气现象和气候现象的差异，以及理解复杂天气变化的原因。此外，学生在阅读和理解天气预报信息时，可能会遇到阅读难度和词汇量不足的问题。因此，教学中需要提供丰富的教学资源和实践活动，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《天气与生活》教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与天气现象相关的图片、图表和视频，如天气预报片段、不同天气状况的图片等，以增强直观感受。

3.实验器材：准备温度计、风向标等实验器材，让学生通过实际操作感受天气变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造一个有利于学生互动和实践的学习环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢什么样的天气？”来引导学生思考，激发他们对天气现象的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，帮助学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括气温、风向、风力等基本气象要素。

2.举例说明：教师通过展示不同天气状况下的图片和视频，让学生直观地了解各种天气现象。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨不同天气对生活的影响，如出行安全、穿衣搭配等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置一些与天气相关的实践任务，如让学生观察一天中的天气变化，记录气温、风向等数据。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在实践过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

四、实验操作（约15分钟）

1.实验器材：准备温度计、风向标等实验器材。

2.实验步骤：教师指导学生进行简单的气象观测实验，如测量气温、观察风向等。

3.实验结果：学生记录实验数据，教师引导学生分析实验结果，加深对天气现象的理解。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点知识。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，如让学生观察一周的天气变化，记录并分析天气对生活的影响。

2.学生按要求完成作业，教师批改并给予反馈。

七、教学反思（约5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师提出改进措施，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《天气与生活》的教学过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：学生能够准确地描述常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并能够区分天气与气候的不同。他们能够理解气温、风向、风力等基本气象要素的概念，并能将其与实际天气情况联系起来。

2.观察能力：学生在观察一天中的天气变化，记录气温、风向等数据的过程中，提高了观察能力和记录能力。他们能够通过观察天气变化，发现天气现象之间的联系，如气温的变化可能导致的天气变化。

3.分析能力：学生在讨论和实验中，学会了分析天气对生活的影响，如出行安全、穿衣搭配等。他们能够根据天气情况，提出合理的建议和决策，如选择合适的衣物、规划出行路线等。

4.实践能力：通过实验操作，学生亲自动手测量气温、观察风向，提高了他们的实践操作能力。他们能够将理论知识应用于实际操作中，加深对知识的理解和记忆。

5.合作能力：在小组讨论和实验活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，倾听他人的观点，并在团队中发挥自