浙教版科学七上1.2《走进科学实验室》表格教学设计方案.docx

浙教版科学七上1.2《走进科学实验室》表格教学设计方案

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设计思路

同学们，咱们今天要一起“走进科学实验室”，这不仅仅是一节课，更是一次开启探索科学的奇妙之旅！我要用表格这把“钥匙”，带领你们开启科学之门。想象一下，我们在实验室里，各种仪器、药品，还有那些看似复杂的数据，它们其实都可以用简单的表格来梳理清楚。我会在黑板上用粉笔一点点画出我们今天的学习地图，你们准备好和我一起在这片科学的海洋里畅游了吗？??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、数据分析和逻辑思维能力。通过实验室的参观和表格的应用，学生将学习如何观察、记录和分析实验数据，提升科学实验设计能力。同时，引导学生理解科学实验的严谨性和精确性，培养其科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解科学实验室的基本布局和常用仪器功能。

2.掌握实验数据的记录和表格的绘制方法。

难点：

1.实验数据的准确记录与分析。

2.如何将实验数据通过表格形式直观呈现。

解决办法：

1.通过实地参观实验室，让学生直观了解仪器功能，分组讨论加深理解。

2.结合具体实验案例，引导学生学习数据记录技巧，教师示范并指导学生实践。

3.采用小组合作方式，让学生共同完成表格绘制，教师适时点评和指导，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册浙教版科学七上教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备实验室布局图、常用仪器图片、实验数据记录表格模板等，以多媒体形式呈现。

3.实验器材：提前检查实验器材，确保其完整性和安全性，如试管、量筒、滴管等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和学习活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，提前两天，通过班级微信群发送《走进科学实验室》的预习PPT，要求学生熟悉实验室的基本布局和仪器名称。

设计预习问题：设计问题如“实验室中的哪些仪器是用来测量的？它们是如何操作的？”

监控预习进度：通过预习情况报告或课堂提问来监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解实验室基本知识。

思考预习问题：学生思考并记录对实验室仪器操作的疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记，展示预习过程中的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息平台：利用微信等平台进行预习资料共享和监控。

目的：让学生对实验室有一个初步的认识，激发对科学实验的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“科学家们是如何开始他们的实验之旅的？”为题，播放一段简短的视频，引入实验室的概念。

讲解知识点：详细讲解实验室的安全规则和基本操作步骤。

组织课堂活动：分组让学生模拟实验操作，例如，使用天平和量筒测量物质的重量和体积。

解答疑问：对于学生在操作中遇到的问题，进行即时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解中的关键点。

参与课堂活动：积极参与分组实验，尝试操作仪器。

提问与讨论：在实验过程中，学生提出问题并讨论解决方法。

方法/手段/资源：

讲授法：讲解实验室的基本知识。

活动法：通过模拟实验，让学生实际操作。

合作学习法：小组合作进行实验，培养学生的团队协作能力。

目的：让学生通过实践掌握实验室操作技能，理解实验的科学性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于实验室安全和操作的短文，或设计一个简单的实验方案。

提供拓展资源：推荐相关的科学实验网站和书籍，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，对学生的理解和应用能力给予反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐的资源进行更深入的学习。

反思总结：思考自己在实验中的表现，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我学习能力。

目的：巩固和拓展课堂所学知识，培养学生的科学探究能力。

学生学习效果

一、基础知识掌握情况

1.学生能够熟练地描述科学实验室的基本布局和常用仪器功能。

2.学生能够准确记录实验数据，并掌握实验数据记录的规范方法。

3.学生能够通过表格形式直观地呈现实验数据，提升数据分析能力。

二、实验操作技能

1.学生能够独立完成实验室基本仪器的操作，如天平、量筒、滴管等。

2.学生能够根据实验要求，设计简单的实验方案，并实施实验。

3.学生能够根据实验结果，分析实验现象，得出结论。

三、科学探究能力

1.学生能够运用科学方法，对实验现象进行观察、分析和解释。

2.学生能够提出假设，设计实验方案，验证假设的正确性。

3.学生能够通过实