第2单元第4课《变相怪杰--创建补间形状》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册.docx

第2单元第4课《变相怪杰--创建补间形状》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要来探索的是第2单元第4课《变相怪杰--创建补间形状》。这节课我们将在信息技术课上学到如何使用补间形状，这是一种在动画制作中非常实用的技巧。记得我们在上节课学习了如何绘制基本的几何图形，而今天，我们将通过这些基础图形来制作有趣的动画效果。别小看了补间形状，它能让我们的动画更加生动有趣哦！????

我们今天的学习内容主要来源于《清华大学版初中信息技术八年级上册》这本书的第4课。我们会用到之前学过的图形绘制知识，通过补间形状的创建，来制作简单的动画效果。这样的设计不仅符合教学实际，还能让同学们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起动手实践，开启创意动画之旅吧！????

核心素养目标分析

在本节课《变相怪杰--创建补间形状》中，我们旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。学生将通过实际操作，学习如何利用信息技术工具进行创意设计，从而提升他们的创新思维和问题解决能力。此外，通过合作学习和项目式学习，学生将增强团队协作和沟通技巧，同时培养对信息技术学习的兴趣和终身学习的意识。这些核心素养的培养，将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应信息时代的需求。

学情分析

在进入《变相怪杰--创建补间形状》这一课时，我们需要对学生的学情进行全面的了解。首先，从知识层面来看，八年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练操作电脑，并掌握了基本的图形绘制技能。然而，对于补间形状的概念和动画制作技巧，部分学生可能还比较陌生，这要求我们在教学中需要适当放慢节奏，确保每个学生都能跟上进度。

在能力方面，学生的动手实践能力普遍较强，但创意思维和设计意识可能存在差异。有的学生能够迅速掌握新技能，而有的学生可能需要更多的指导和鼓励。此外，学生在团队协作方面的表现也不尽相同，有的学生善于沟通和协调，有的则可能相对内向，不太愿意表达自己的想法。

从素质角度来看，学生在信息素养方面已有一定积累，但面对复杂的项目时，他们的信息处理能力和时间管理能力有待提高。在行为习惯上，学生的课堂参与度通常较高，但个别学生可能存在注意力不集中或课堂纪律问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：动画制作软件（如AdobeAnimate或Flash），在线教程视频，图形素材库。

-教学手段：PPT演示文稿，实物教具（如形状模板），互动式白板或电子白板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于补间形状的基本原理和动画制作的简要介绍，要求学生预习并思考如何将几何图形转化为动画效果。

-设计预习问题：围绕“补间形状的动画制作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的图形进行补间动画？”“在制作过程中可能会遇到哪些问题？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集预习心得，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解补间形状的基本概念和动画制作的基本步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于动画流畅度和图形变形的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习笔记，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解补间形状的动画制作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段有趣的动画作品，引出“补间形状”的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解补间形状的制作步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示一个简单的动画，讲解补间形状的原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握补间形状的动画制作技能。例如，让学生分组制作一个简单的动画，并分享制作过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极