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第18课东晋南朝时期江南地区的开发(教学设计)2023-2024学年七年级历史上册同步备课系列(部编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课为七年级历史上册《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计,旨在让学生了解东晋南朝时期江南地区经济、文化、社会的发展变化。内容与课本紧密相关,通过讲解江南地区开发的原因、过程及影响,培养学生的历史思维能力和综合运用知识解决问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生解读史料、分析问题的历史思维。
2.提升学生对历史发展进程的理解和认识,强化时空观念。
3.增强学生对区域发展变化的关注,培养人文底蕴。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:学生在进入本课前,已经学习了魏晋南北朝时期的历史背景,对北方民族大融合和南迁有一定了解。但关于江南地区开发的具体内容,学生可能了解不多,对东晋南朝时期江南地区的社会经济特点、文化成就等知识掌握有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对历史学科的兴趣较为广泛,喜欢通过故事和实例来学习历史。他们在分析历史问题时,往往能提出一些有创意的观点。学生的学习能力方面,具备一定的阅读理解能力和初步的历史分析能力。学习风格上,部分学生偏好直观形象的学习方式,如通过地图、图片等辅助材料来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生对江南地区开发的背景、过程和影响的理解可能存在困难,特别是在分析历史现象背后的原因时。此外,学生可能对古代地名、官职等概念感到陌生,影响对历史事件的整体把握。因此,教学中需要注重引导学生通过史料分析、地图解读等方式,逐步克服这些困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级历史上册》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的江南地区地图、东晋南朝时期图片、相关历史事件的视频片段等。
3.教学课件:制作包含历史背景、开发过程、影响等内容的PPT课件。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组合作学习。
教学流程
一、导入新课(5分钟)
详细内容:
1.展示东晋南朝时期的地图,引导学生关注江南地区的地理位置。
2.提问:同学们对江南地区有什么了解?有哪些印象?
3.引出课题:《东晋南朝时期江南地区的开发》。
二、新课讲授(15分钟)
1.讲解江南地区开发的背景(5分钟)
-分析北方战乱和人口南迁对江南地区的影响。
-引导学生思考江南地区开发的必要性。
2.讲解江南地区开发的历程(5分钟)
-以时间顺序介绍江南地区开发的主要阶段。
-强调江南地区开发过程中的一些关键事件。
3.讲解江南地区开发的影响(5分钟)
-分析江南地区开发对经济、文化和民族融合的促进作用。
-引导学生思考江南地区开发对中国历史的意义。
三、实践活动(15分钟)
1.分组讨论:江南地区开发的原因有哪些?(5分钟)
-学生分组讨论,总结出江南地区开发的原因。
-教师巡视指导,纠正学生的错误观点。
2.地图解读:江南地区开发过程中的主要城市有哪些?(5分钟)
-学生根据所学知识,在地图上标注出江南地区开发过程中的主要城市。
-教师点评学生的标注,纠正错误。
3.角色扮演:模拟古代江南地区居民的生活场景。(5分钟)
-学生分组扮演不同角色,展示古代江南地区的日常生活。
-教师点评学生的表演,引导学生关注古代江南地区的文化特点。
四、学生小组讨论(10分钟)
1.学生回答:江南地区开发对当时社会产生了哪些积极影响?(3分钟)
-学生举例回答:农业生产的发展、手工业的繁荣、文化艺术的兴盛等。
2.学生回答:江南地区开发对中国历史产生了哪些深远影响?(3分钟)
-学生举例回答:促进南北经济文化的交流、为隋唐时期的经济繁荣奠定基础等。
3.学生回答:你认为江南地区开发有哪些成功经验可以借鉴?(4分钟)
-学生举例回答:政府重视、因地制宜、民族融合等。
五、总结回顾(5分钟)
内容:
1.回顾本节课所学内容,强调江南地区开发的重要性。
2.总结江南地区开发的原因、历程和影响。
3.鼓励学生在生活中关注区域发展变化,传承和发扬江南地区的优秀文化。
用时:45分钟
知识点梳理
1.东晋南朝时期江南地区开发的背景:
-北方战乱导致人口南迁。
-南方相对安定,自然条件优越。
-政府政策鼓励农业生产和手工业发展。
2.江南地区开发的原因:
-地理位置优越,气候温和,水资源丰富。
-北方人口南迁,带来劳动力、技术和生产经验。
-政府重视,提供政策支持。
3.江南地区开发的历程:
-东晋时期:江南地区初步开发,农业生产逐渐恢复。
-南朝时期:江南地区开发加速,经济、文化、社会各方面得到全面发展。
-隋唐时期:江南地区成为全国经济中
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