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苏教版八年级上册6.18.1动物行为的主要类型（教学设计）

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教学内容

苏教版八年级上册6.18.1动物行为的主要类型

1.动物行为的分类

2.常见动物行为的特点

3.动物行为的意义和作用

核心素养目标

1.培养学生观察和描述动物行为的能力。

2.增强学生对生物多样性和适应性的认识。

3.培养学生运用科学方法分析动物行为现象的习惯。

4.提升学生对自然界的敬畏和关爱之情。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解动物行为的分类及其特点。

-理解不同类型行为（如本能行为、学习行为、社会行为）的定义和实例。

-掌握动物行为对个体生存和种群繁衍的意义。

2.教学难点

-区分本能行为和学习行为，理解学习行为的发展过程。

-分析社会行为中的合作与竞争关系，以及它们对群体结构的影响。

-理解动物行为与环境适应之间的关系，包括对环境变化的反应和策略。

-运用科学方法观察和记录动物行为，并从中提取有效信息。

例如，在学习社会行为时，难点在于理解不同物种中复杂的社会结构，如蜜蜂的蜂群社会结构，以及其中分工合作的行为模式。学生需要通过实际观察和讨论来理解这些复杂的社会行为如何促进种群的整体生存。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版八年级上册《生物学》教材。

2.辅助材料：准备动物行为分类图、行为学视频片段等多媒体资料。

3.实验器材：准备观察动物行为的实验材料，如显微镜、摄像头等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学空间适合互动和实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于动物行为分类的PPT和视频资料，明确预习目标，要求学生识别不同类型的动物行为。

-设计预习问题：例如，“什么是本能行为？请举例说明。”、“学习行为是如何形成的？”等，引导学生思考行为学的基本概念。

-监控预习进度：通过平台功能或课后提问，了解学生预习情况，确保学生理解基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，识别并总结不同动物行为的特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步掌握动物行为的基本概念。

-信息技术手段：利用微信平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“动物行为的奥秘”视频导入，激发学生对动物行为的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本能行为、学习行为、社会行为等，结合实际案例如鸟类筑巢、大猩猩的社会等级等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的图片或视频分析动物行为。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的行为类型进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极讨论，尝试分类动物行为。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解复杂的行为学概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生收集家中宠物的行为资料，分析其行为类型。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生通过观察和分析家中宠物的行为，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，拓展知识面。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，深化对动物行为理解。

-反思总结法：学生通过反思和总结，提高自我学习能力和科学探究意识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《动物行为学导论》：介绍动物行为学的理论基础和主要研究方法，适合对动物行为学有兴趣的学生进一步阅读。

-《动物的社会行为》：详细探讨动物的社会行为，包括合作、竞争和等级制度，帮助学生深入了解动物的社会生活。

-《动物行为的故事》：通过真实案例讲述动物的行为，结合图片和故事，使学生对动物行为有更直观的认识。

2.课后自主学习和探究

-**观察实验**：学生可以选择在家中或户外进行动物行为的观察实验，如观察猫的捕猎行为、鸟类的筑巢行为等，并记录观察结果。

-**行为分类挑战**：让学生收集生活中的动物行为实例，进行分类和描述，如分类宠物狗的行为（社交行为、防御行为等）。

-**案例分析**：选取一个具体的动物行为案例，如“狼群的社会结构”，让学生分析其行为背后的原因和意义。

-**模拟实验**：利用计算机模拟软件，模拟动物的社会行为，如“蚂蚁的群体行为”，观察不同条件下行为的变化。

-**研究性学习**：分组进行研究性学习项目，如