四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第15课 精益求精做小报教学实录3 浙江摄影版.docx

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第15课精益求精做小报教学实录3浙江摄影版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习如何使用文字处理软件编辑小报，包括添加文本、图片、设计版面等，旨在提高学生的图文编辑能力和审美观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的文字处理软件基础操作相联系，通过巩固和拓展已有知识，帮助学生掌握小报编辑的技巧。教材章节：第三单元小小编辑，具体内容包括：第15课精益求精做小报。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，学会运用信息技术进行信息收集、整理和展示。

2.增强学生的计算思维，通过编辑小报锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，学会运用软件工具进行创作，激发创新潜能。

4.强化学生的审美素养，通过设计小报培养对美的感知和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握文字处理软件的基本操作，包括文本的编辑、格式设置、图片插入等。

②能够根据主题设计合理的小报版面，包括布局、色彩搭配和字体选择。

③学会运用软件中的高级功能，如表格制作、页眉页脚设置等，提升小报的视觉效果。

2.教学难点，

①在有限的时间内，学生需要将收集到的信息进行有效整合，形成具有逻辑性和吸引力的内容。

②培养学生的审美观，使其能够选择合适的图片和文字，使小报既美观又富有教育意义。

③提高学生的协作能力，通过小组讨论和分工合作，共同完成小报的编辑和设计。

④引导学生反思和改进，学会从多角度审视自己的作品，不断优化和完善。

教学资源

-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子教材、小报模板、图片素材库

-教学手段：PPT演示、视频教学、学生互动练习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示几张设计精美的小报图片，引导学生欣赏，并提出问题：“你们知道这些小报是如何制作出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考，激发学习兴趣：“今天，我们就来学习如何使用文字处理软件编辑小报，让它变得更加精美。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解文字处理软件的基本操作：文本编辑、格式设置、图片插入等（用时5分钟）

2.介绍小报设计要点：布局、色彩搭配、字体选择等（用时5分钟）

3.演示高级功能的应用：表格制作、页眉页脚设置等（用时5分钟）

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个主题，利用所学知识制作小报（用时15分钟）

2.教师巡视指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行个别辅导（用时5分钟）

3.互动讨论：小组之间互相展示作品，分享制作经验，提出改进意见（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对小报制作过程中的难点，提出问题，引导学生思考和解答（用时2分钟）

2.学生提问：学生就制作过程中遇到的问题向教师提问，教师解答（用时3分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示优秀作品，分析其设计特点，引导学生学习借鉴（用时2分钟）

2.学生分享自己的作品，教师给予评价和指导，促进学生共同进步（用时3分钟）

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点（用时2分钟）

2.拓展：鼓励学生利用所学知识，制作更多富有创意的小报（用时3分钟）

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题资源：提供一系列与小报主题相关的图片、文章和案例，如环保、科技、文化等，以丰富学生的选题和内容来源。

-技术资源：介绍一些文字处理软件的高级技巧，如样式库的应用、宏录制等，帮助学生提高编辑效率。

-创意资源：分享一些小报设计的创意和灵感，如如何利用颜色、形状、图案来增强视觉效果。

-艺术资源：推荐一些与设计相关的书籍和在线资源，帮助学生提升审美能力和设计理念。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的文字处理软件，比较它们的优缺点，以选择最适合自己需求的应用。

-鼓励学生参与社区活动，如环保活动、科技展览等，通过实际体验获取更多创作灵感。

-建议学生定期浏览设计网站和杂志，了解必威体育精装版的设计趋势和技巧。

-学生可以尝试将所学技能应用于其他学科项目，如历史报告、科学实验记录等，实现跨学科学习。

-组织学生参加小报设计比赛，激发学生的创作热情，并提高他们的竞争意识和团队协作能力。

-建议学生进行自我评估，分析自己的作品，思考如何改进设计，培养自我反思的能力。

-提供在线